不懂就问 教案教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 不懂就问 教案教学设计 柳海琴  教学目标  1、认识本课22个生字，会写10个汉字。用自己喜欢的方法识字，在阅读中独立认字。  2、能正确、流利、有感情和朗读课文，培养学生爱问、敢问、进而培养学生会问、善问。  3、将学习与学生的生活实际联系起来，使学生感悟到不懂就问的益处，培养不懂就问的良好习惯。  教学重点:培养学生好问的习惯，把不懂就问化为学习的自觉行为和生要的学习方式。  教学难点：让学生懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。  教学方法：朗读法、调查法  教学准备:  收集关于孙中山的故事，生字，词卡片。  第一课时  一、激趣导入  1、谈话。同学们，在你们的平时生活中，有没有遇到过不解或不知道的情况？你是怎样做的呢？这节课我们通过学习来认识一个人物，他就是有这不懂就问这样一个学习习惯。我们一起到书上了解一下吧。  二、新授  自学  1、自读识字。说说遇到不认识的字可以怎样解决。  不会的字可问周围的人，查字表中的拼音，联系上下文猜一猜，查字典。  读文并用自己喜欢的方法认识字。  2、识字反馈：把自己新认识的字