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《识字 3》教课反省
本文是看图会心识字，由多幅形象的文字插图和带有 12 个生字
的儿歌构成。在教课会心字这部分，我采纳了画简笔划的方式，由于
画画很能惹起孩子的兴趣，只有把孩子的眼光锁住，把兴趣激发，才
能达到优秀的教课成效。
课一开始，我就开始吸引孩子的眼光， 把手放在眼睛上方向远处瞭望，问：“孩子们，瞧，老师在干什么？”学生的兴趣来了，都纷繁说在看远处。 我又问： “我为何把手放眼睛上看呢？”他们猜想着，有个聪慧的小朋友告诉我说：“由于有太阳光，因此得用手遮一
下。”我边一定边在黑板上写了一个“看”字， 并将之分解成 2 个字：
手、目，“把手放在眼睛上就是 ---- ”“看 ---- ”孩子们齐声回答。
“多风趣、多好记的字啊！”接着，抓住孩子们的喜悦劲，我让他们自己读课文，自己从课文中找出近似的风趣的字。孩子们很聪慧，找出了“尖、灶、歪、尾、笔”这几个字，我利用简笔划指引他们将字与图联合，分解字，迅速地记着了它们。抓住契机，我给学生介绍了什么是会心字，学生们都挺好奇，注意力很集中。
简笔划为何常常被老师们采纳？很明显的， 在某种场合， 在某个教课程序，在某个教课章节，它确实是很受欢迎的，很有实效的。
简笔划，让孩子有了学习的兴趣，又在很短的时间内，让孩子一下子就记着了这个字的读音，同时，让孩子对老师的敬意又陡增一分，确实是见效甚大。
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