《识字3》教学反思_1.docxVIP

《识字 3》教课反省 识字三是看图会心识字， 附在字后的一首儿歌， 为学生供给了识字学词的语言环境。 在学习这首儿歌时， 我实时抓住了语言训练点— — 一、改编儿歌 在学习完这首儿歌后， 我对学生说，宁宁此刻已经改掉马虎的坏缺点了，你能把这首儿歌悔过来吗？学生都高高举起了小手。除了“画张桌子腿倾斜”这句学生改得不是太适合， 我送给孩子们一个词“笔挺”，而后再让学生读读改好的儿歌，学生都异样喜悦，由于这是他们的学习成就。 二、睁开想象 在改编完儿歌后， 我又让学生睁开想象， 谈谈宁宁还画了什么？学生的思想都比较宽阔——“画只兔子长耳朵”、“画只大象长鼻子”、“画间房屋有屋顶” 我想，语文教课就要这样借助文本，拓展说话的空间，不停提升学生的语言表达能力和对文本的理解感悟能力。并且，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。 ”平常的教课中， 我们教师要发挥自己的智慧，精心创建有效生动的教课情境，激发学生学习的兴趣，丰富学生的想象力，让我们的讲堂焕发出生命的活力！ 1 / 1