冀教版二年级下册数学 《有趣的七巧板》说课稿.pdfVIP

《有趣的七巧板》说课稿 一、 说教材 “有趣的七巧板”是一节实践活动课。利用七巧板拼图是我 国一种传统的数学游戏。教材安排这次实践活动，可以使学生在有趣 的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。 本节课是在学生初步认识了长方形、正方形及平行四边形等 四边形的基础上开展的活动。 二、 说教法 低年级的孩子以形象思维为主，爱说、爱动，注意力难以长 时间的集中。抽象的讲解对他们来讲是毫无意义的。教师要调动他 的学习积极性，必须采用新颖的教学模式、多层次的练习活动来吸引 他们，让他们乐学、爱学。教材先引导学生认识七巧板：有几种不同 的图形？每一种图形有几个？哪些图形是完全一样的？然后从简单 到复杂，放手让学生尝试两块、三块的拼塔，再是四块、五块、六块 的拼搭，最后是七块的拼搭。让学生认识七巧板，并说出七巧板由哪 些平面图形组成，使学生进一步熟悉基本的平面图形。在此基础上， 让学生再拼一拼生活中的物体。最后，让孩子们用七巧板拼一个自己 最喜欢的图形，充分给了他们展示自己的机会，发展了他们的创造力。 让学生作为学习活动的主体，，使每个孩子都参与到活动中 去。注意突出学生的主体地位和解决问题的策略多样性，同时注意培 养学生的独立思维能力和创新意识。而让学生动手操作，小组交流， 给了学生广泛参与的机会，突出了学生的主体地位。 1 三、 说教学目标 基于以上的分析，教学目标定为以下三点： 1.经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。 2．知道七巧板是由七块图板组成的，会用七巧板拼图。 3．培养想象力和观察力，感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民 的智慧。 四、说教学重难点 本节课是“动手做，玩中学”的活动，所以教学重点是用七巧板 拼图，体会用七巧板拼图的神奇。教学难点是学生自己看轮廓拼图。 五、 说教学设计 （一）新课导入 教师谈话，由喜欢看电视和交流“七巧板”节目中的有趣事情， 引出了解“七巧板”的问题。然后播放介绍七巧板的课件。让学生初 步认识七巧板，激发学生用七巧板拼图的兴趣。 （二）探究新知 1．播放完了课件，让学生交谈从课件中了解到的知识。要给学 生充分的交流时间。让学生说一说了解到的关于七巧板的知识。 然后教师介绍：七巧板是我国人民创造的一种智力玩具，这样简 单的七块图板，可以千变万化，非常有趣，外国人把它叫做“唐板”, 非常赞赏。我们作为一个中国人，应该感到自豪。鞠萍姐姐主持的“七 巧板”节目，就是希望同学们都成为一个聪明的、能创造的人。这节 课，我们大家就用七巧板来拼图，看谁拼的图最棒。板书:七巧板拼 2 图。 2．让学生观察七巧板，了解七巧板中有哪几种图形。此环节的 设计是为了让学生进一步了解七巧板。 3、拼图形 （1）提出“用七巧板可以拼出哪些学过的图形”的问题，鼓 励学生大胆尝试。学生动手拼一拼，教师巡视了解拼图情况。 （2）交流学生拼图的结果。要给每个学生充分展示不同拼法的 机会。学生有的用七巧板中两块大三角板拼成了一个大三角形；有的 用七巧板中的两块大三角形拼成了一个正方形；有的用七巧板中的两 块大三角形拼成了一个平行四边形；有的用两个小三角形，一个正方 形拼成了一个长方形……以及第48页用七块图拼成的大三角形，学 生拼不出，教师参与拼图等等。这样给了学生充分展示的机会，感受 到了用七巧板拼图的乐趣和成就感。 （三）巩固新知 1．让学生看49页上的图（1），先说一说是什么，用什么图形拼 出来的，再照样子拼图。 2．出示49页图（2）较为复杂的七巧板拼图，先让学生说说像 什么，再让学生动手拼一拼。 3、让学生看49页图案的轮廓图，然后交流。让学生照着书中的 样子，把自己喜欢的图形拼一拼。！教师在这里特别注意进行了个别 指导和激励性评价。拼完后全班交流。 （四）课堂小结，教师用了激励性的语言：这节课中大家积极动 3 手、动脑，仿照书中的图拼出了漂亮的图形。下课后请你，自己也设