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幼儿园-大班个案观察记录20篇
幼儿园-大班个案观察记录20篇
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幼儿园-大班个案观察记录20篇
大班个案观察记录表
幼儿姓名:
李咏
时间地点:
2020年3月 建构区
材料投放:
车轮玩具
活
动
实
录
(都戴口罩)
1、在活动中,幼儿似乎有了简单的交流,但还仅仅处于在老师引出的话题中而建立起来的。
2、两位幼儿都能主动地在老师面前表达自己的感受,但在我走过去之前,他们两个还是自顾自的玩,并没有把自己做的作品展示给伙伴,也没有给好朋友讲解。
3、幼儿的创作欲望较高,王依娜在看到王鑫炜的作品被老师认可之后,也争着开始做起来。
4、鼓励表扬幼儿良好创作行为,并引导幼儿除了向老师表达之外,也可以和小朋友们说一说。
反
思
与
分
析
可欣小朋友性格内向,做事情缺乏耐心和自信,对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持,遇到困难时会习惯求助于别人,所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励,坚持要她自己完成,体验成功的喜悦。
对本次活动的兴趣
A、非常感兴趣 B、不太感兴趣 C、没有兴趣
大班个案跟踪记录
幼儿姓名:
章馨之
时间地点:
2018年6月 美劳区
材料投放:
美劳区——绘画蛋糕
活
动
实
录
游戏开始好一会了, 理发店”里还是没人光顾,章馨之和三个小朋友无所事事地玩弄着材料,这时我走进了理发店:请问,可以洗头吗”
一听这话,章馨之和三个幼儿一起上前忙开了。
反
思
与
分
析
?幼儿来幼儿园,在美工区里幼儿最喜欢玩的就是橡皮泥,因为橡皮泥可塑性强,幼儿可以通过各种方式来完成和满足他们的想象,捏、揉、撕、拉、摁等简单的手部动作就可以使橡皮泥发生许多的变化,而且橡皮泥对于幼儿的经验要求不高,所以幼儿都很喜欢玩,在玩橡皮泥的过程中,幼儿获得了很多的快乐,他们也会适当的和周围的幼儿或者和材料发生一些互动。
对本次活动的兴趣
A、非常感兴趣 B、不太感兴趣 C、没有兴趣
大班个案跟踪记录
幼儿姓名:
许家印
时间地点:
2018年4月 益智区
材料投放:
建构区—积木
活
动
实
录
今天中午吃过午饭~我让孩子们到图书区看图书~请他们选择自己喜欢的图书看~培养他们保护图书、喜欢看书的习惯~孩子们都显得比较高兴~刚开始的时候~还纪律还比较好~可是后来却发生了好几件事:1、几个小男孩拿着图书当方向盘开汽车~嘴巴里还不时的发出:滴滴、叭叭:的汽车叫声~有的还把书卷起来当话筒唱歌,2、好几本书都掉在了地上~却只见孩子从书上踩过的脚印~没有一个人会弯腰见图书~面对这幅场面~我说:书宝宝已经在地上躺了很长时间了~怎么没有人把书宝宝送回家呢,看:这本书宝宝已经在哭类:它可伤心类:没人反应~最后还是乐乐小朋友把书捡起来放回了书架,3、在看书的时候~突然有个小朋友大叫:看:我这里有奥特曼:可好看类:这么一叫~引来了旁边小朋友的兴趣~于是旁边的小朋友也想看~最后你争我抢~可怜的那本图书~只听哗的一声响~撕破了:4、书然在图书区呆了很长时间~只见他拿了一叠书~走到小椅子前~把手里的一叠书往椅子上一放~当垫子做。
反
思
与
分
析
面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯~我觉得应该要即使去引导和纠正~因为当孩子们形成了某种不良的习惯后~要去纠正它是一件非常吃力的事~我想~让孩子去承受他们行为的后果是一种可行的办法~让她去体验自己的行为给自己带来了什么样的危害~去尝尝行为产生后的苦果。任何的说教都没有幼儿直接的经验感受来的真切~来的有效。
对本次活动的兴趣
A、非常感兴趣 B、不太感兴趣 C、没有兴趣
大班个案跟踪记录
幼儿姓名:
裴浩辰
时间地点:
2018年4月 益智区
材料投放:
建构区—积木
活
动
实
录
今天区角活动时~裴浩辰小朋友很快就长进入了益智区~熟练的拿起了一盘积木~?把积木全部倒在了桌子上。接着他拿了小Я方块积木一块一块小心翼翼地玩起了垒高 。过了一会儿~他把小方块积木全部都垒蹿了起来。他看了看桌子~发现没有了~就汨开始东张西望~我发现他有点心不在焉了抒。
这时~我看到裴浩辰又去拿了一盘其蒗他的玩具玩起来了……
反
思
与
分
析
我在 观察他是在瞎玩~还是有目的的在操作。调如在发现孩子的兴趣点有所转移~就应及 时介入~启发幼儿的扩散性思维~引导幼憬儿继续进行建构。在幼儿应刚进行活动的时候~我以一个旁观者的身凤份在一旁观察孩子的行为~没有进行指导檩。之后当我发现孩子对于。本次活动的兴趣舀有所减弱时~我就及时用启发性的语言进丫行了引导~为他寻找下一步努力的方向。
对本次活动的兴趣
A、非常感兴趣 B、不太感兴趣 C、没有兴趣
大班个案跟踪记录
幼儿姓名:
霍宣淇
时间地
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