亿以内数的读法教案.pdfVIP

麦档网文库 《亿以内数的认识》教学设计 【教学内容】人教版小学四年级上册第一单元 3-5 页 【教学目标】 1、使学生认识计数单位“万” 、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”；知道亿以内各个计数单位 的名称和相邻两个计数单位之间的关系。 2 、掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数 3 、通过读一些生活的大数，培养学生保护环境、热爱祖国的情操。 【教学重点、难点】能正确读出含两级的数 【教学过程】 一、创设情景，导入新课。 （一）复习旧知 1、读出下面的数 3689 6300 6030 6003 （“0 ”该怎么读） （二）引入新课 2 、2011 年第六次人口普查的结果显示广西人口为人。 （“”这个数比万大，你能快速把它读出来吗？……这一节课我们就来解决这个问题。 ） 二、新知学习 1、认识计数单位 要想正确认识这个数，还得请我们的学习帮手“计数器”来帮忙（课件出示） 。 （1）复习万以内数位顺序表 （2 ）课件演示：万位上一颗一颗珠子的拨，一直拨到十颗，问 : 十颗珠子拨完了该怎么办呢？ 生：……，也就是说满 10 要向前一位进 1，那万位前面一位是？（十万位） 十万位上一颗一颗珠子的拨，一直拨到十颗，问 : 十颗珠子拨完了该怎么办呢？生：……，也就 是说满 10 要向前一位进 1，那十万位前面一位是？（百万位） 照这样数下去， 10 个一百万是一千万， 10 个一千万是一亿。 小结： “万、十万、百万、千万、亿”跟我们学过的“个、十、百、千”一样，都是计数单位。 2 、 想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 每相邻两个计数单位之间的进率是十，也称十进制关系。 3 、认识数位顺序表 ①每个计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。一个数字所在的数位不 同，表示的数的大小也不同。 ②按我国的计数习惯，从个位起每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示多 少“个”；万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少“万” ；接下来就是亿级，表示多少亿。 课件出示： 亿级 万级 个级 …… 亿 千 百 十 万 千 百 十 各 位 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 把出示在上面的数位表上，问“ 6”分别表示多少？（同一个数字，把它写在不同的数位上，它 表示的计数单位就不同）其它数位上的数各表示多少呢？ 1 麦档网文库 三、亿以内数的读法 1、出示 2496 与比较这两个数的读法，得出含有两级数的读法：①先读万级，再读个级；②、 万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字； 2 、出示 6407000 与这两个数据经历尝试读—听别人读—正确读的过程得出： 每级末尾不管有几 个０，都不读，其它数位有一个０或连续几个０，都只读一个“零”。 3 、追问：万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点？ 相同点：万级数先按个级数的读法来读。 不同点：读万级数时要在后面加读一个万字。 4 、课堂练习 ①下面的数怎样读比较方便呢？ 35627 420042 2523800 2500600 ( 先分级比较容易读 )