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浅谈单元整体教课 今年的假期备课任务主假如单元整体备课， 这为我们的讲堂教课供给了新的思路。 教课过程中以教材自己编排的单元内容为整体， 全面整合这一组课文的教课，让我们收获颇多。 单元整体备课是依据语文课程的特色， 以教课单元为研究对象进行整合讲课。这就决定了教师在教课以前， 应付教材整体构造有一个全面的认识，从全册教课总目标出发， 对各个单元的要点和难点有一个清晰的印象，在安排教课时就能够有的放矢。在教课每一单元前，我们要依据教课大纲领乞降单元教课的内容，确定教课目的。 确定单元教课目的，要表现听闻读写能力训练和思想教育的要 求。教师在备课时要通览全组教材， 明确本单元的训练要点和它在本 册所处的地位和作用， 理清本单元训练要点在各篇课文中的教课要求 和要达到的教课目的。自然，对各课的知识点有各课的特色，在备课 时也要有针对性。 单元整体讲课的构造要从整体出发，采纳“从单元整体下手－ －分课导读－－再回归单元整体” 三段式教法。 其讲堂构造可分 “整体感知－－详细解析－－总结深入”三个环节。第一步，要着眼于整体，经过学生初读课文，对教材各单元的课文内容有一个整体印象，掌握梗概，让学生带着问题学习，由于是中学生，已经有了必定的自学能力，教师就不可以拘泥于字词和句子的指导， 而应当指引学生对单元文章的构造的掌握。在此基础上，第二步应提出阅读要求，让学生明确本单元的学习目标，运用学