《波长、频率和波速》示范教案.pdfVIP

第三节：波长、频率和波速示范教案 教学目标 ( 一）知识目标 1、掌握波长、频率、波速的物理意义； 2、能在机械波的图象中识别波长； 3、掌握波长、频率和波速之间的关系，并会应用这一关系进行计算和分析问题 ; ( 二）能力目标：培养学生阅读材料、识别图象、钻研问题的能力． 教学重点 ：波长、频率和波速之间的关系 教学难点 : 波长、频率和波速之间的关系 教学方法 ：讨论法 教学用具 : 横波演示器、计算机多媒体 教学步骤 一、引入新课 教师用计算机幻灯（ PPT）展示简谐横波的图象 , 如图所示 : 教师提问 : =0、 =0.1 、 =0。2、 =0.3 、 =0。4 、 =0 。5、 =0.6 这些质点的振动方向如何 ?请学生回答 . 学生回答： =0 向下振动 ; =0.1 速度等于 0; =0.2 向上振动； =0.3 速度等于 0； =0。4 向 下振动； =0.5 速度等于 0; =0。6 向上振动 教师提问 : 在这些质点中振动相同的是哪些点？ 学生回答： =0 =0.4 向下振动、 =0.2 =0.6 向上振动、 =0.1 =0 。3 =0.5 速 度等于 0 。 教师提问 : 在以上三组相同中又有什么不同呢 ? 学生回答：前两组的质点的振动是完全相同，后一组有不同的。 教师提问：振动完全相同指什么 ? 学生回答 : 指：质点的位移、回复力、加速度、速度都相同。 教师提问：相邻的振动完全相同的质点间的水平距离都相等吗？请学生讨论。 教师可在教室里指导个别学生，并与学生讨论学生提出的问题 . 教师总结：这就是波长，用 表示，单位是米 教师板书： 一、波长：在波动中，对平衡位置的位移总是相等的两个相邻质点间的距离，叫波长 1、单位 : 米 2、符号表示 : 教师提问：设波源的振动频率 ( 周期）是 , 则波传播的频率和周期是多少？ 学生回答 : 也是 教师提问 : 为什么？ 请学生讨论 教师总结：因为每个质点都在做受迫振动， 所以每个质点的振动频率或周期也是 。教 师用横波演示器给学生讲解：经过一个周期 ，振动在介质中的传播的距离等于一个波长 ; 经过半个周期 , 振动在介质中的传播的距离等于半个波长；经过四分之一个周期 , 振动在 介质中的传播的距离等于一个波长的四分之一。 教师板书： 二、总结出波长、频率和波速的关系： 三、应用 例题： 如图中的实线是一列简谐波在某一时刻的波形曲线。经 0。5s 后，其波形如图中 虚线所示．设该波的周期 大于 0。5s ． （1）如果波是向左传播的 , 波速是多大 ?波的周期是多大 ? （2 ）如果波是向右传播的，波速是多大？波的周期是多大 ? 分析：根据题意，这列波的周期大于 0.5s ，所以经过 0.5s 的时间，这列波传播的距离 不可能大于一个波长 。当波向左传播时，图中的波峰 1 只能到达波峰 2，而不可能向左 到达更远的波峰 . 当波向右传播时，图中的波峰 1 只能到达波峰 3 ，而不可能向右到达更远 的波峰。已知传播的时间为 ＝0.5s ，由图可以知道波的传播距离 , 由公式 就可 以求出波速 . 由图可以知道波长 ，由公式 就可以求出周期 ． 解 : 1、如果波是向左传播的