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5-2 “小磁针”的奥秘 一．教学任务分析 1．教材分析 本节课是上海科技教育出版社 《自然》三年级第二学期教材第五单元 《磁极 与指向》的第二课时，属于《上海市小学自然学科教学基本要求》 （试验本）“物 质科学”模块下“能与能的转化”主题下的学习内容。本节课要求通过自制“小 磁针”并探究其特性， 知道磁化现象和去磁的方法以及生活应用等， 提高根据实 际问题制定简单探究计划和动手操作的能力， 养成严谨认真和实事求是的科学态 度。 2 ．学情分析 学生在一年级第二学期通过 “磁铁”单元的学习， 对于磁铁已经有了一些初 步认识， 知道磁铁能吸铁， 磁铁的两端有差异， 不同磁铁两端靠近时有相互排斥 和相互吸引的现象。 本单元是在学生已认知的基础上， 通过一系列探究活动， 让 学生进一步了解磁铁的一些基本性质以及指南针的发明与发展。 本节课是本单元 的第二课时，主要是通过让学生动手制作 “小磁针”来探究磁化现象和去磁方法， 通过实验和操作激发学生的探究兴趣，感悟科学技术与人类的密切联系。 二．教学目标 1．通过制作“小磁针”活动，知道磁化现象，提高动手能力。 2 ．通过探究“小磁针”的特性，知道自制“小磁针”有与条形磁铁相同的 性质，提高设计实验和动手操作能力，感悟合作学习的重要性，养成严谨认真、 实事求是的科学态度。 3. 通过知识应用活动，知道去磁的方法，体会科学与生活的紧密联系。 三．教学重点和难点 重点： 探究自制“小磁针”的性质 难点： 探究“小磁针”是否与条形磁铁一样也有指南北的特性。 四．教学资源 1．学生实验器材：条形磁铁、回形针、棉线、彩笔、酒精灯、木夹、镊子。 2 ．演示实验器材。 3．ppt 课件、活动任务单等。 五．教学设计思路 本节课的内容主要包括三个方面：一是知道磁化现象，并自制“小磁针” ； 二是探究“小磁针”的特性，知道其具有与磁铁相同的性质；三是知道去磁的方 法及生活中的应用。 本节课的基本思路是： 首先，从回形针之间互相吸引的现象入手， 引起学生 兴趣，知道磁化现象及使物体磁化的方法，并自己制作“小磁针” ；接着，鼓励 学生思考自制的 “小磁针”可能具有哪些特性， 并通过实验进行验证。 通过实验、 观察、记录、分析、归纳得出结论，知道“小磁针”有与条形磁铁相同的性质； 紧接着，通过实验操作， 发现震荡和加热能使 “小磁针”磁性减弱或消失； 最后， 通过交流与讨论，知道去磁和磁化在生活中的应用， 体会科学与生活的密切关系。 六、教学过程 （一）活动Ⅰ：自制“小磁针” 学生活动 指导要点 1．观察：姜太公怎样钓鱼 小魔术，回形针变磁铁。 激发兴趣，引起学生思考 2. 思考：为什么回形针能够吸起别的回 形针 出示磁化的概念：使原来没有磁性 的物体具有磁性的过程叫磁化。 3、小结：使原来没有磁性的物体具有 磁性的过程叫做磁化。 提醒学生不要来回摩擦，应该朝一 个方向重复动作。 4 ．交流：怎样使回形针变成“小磁针” 5．制作：自制“小磁针” （二）活动Ⅱ：探究“小磁针”