我国教育信息化政策法规年表构建与分析_1.docxVIP

我国教育信息化政策法规年表构建与分析_1.docx

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? ? 我国教育信息化政策法规年表构建与分析 ? ? 表2 我国教育信息化全面推进阶段的政策法规年表(1997-2003年) 年份 形式 领域 内容 意义 1997年10月 国教委制定并发布《中小学计算机课程指导纲要(修订稿)》(教基厅〔1997〕7号) 计算机教育 指出将计算机课程分为若干模块,从小学到初中和高中开课 计划在中小学全面开设信息技术课程 1997年11月 国家教育委员会下发《中小学教学软件审查标准》、《教育软件使用文档编写指南》、《中小学教学软件审查办法》(教基厅〔1997〕19号) 计算机教育 对教学、教育软件建立审查体系 规范教学、教育软件的开发与运用 1997年12月 国家教育委员会下发《关于高等学校开展远程教育有关问题的通知》(教电〔1997〕5号) 现代远程教育 提出高校利用网络信息传输系统开展远程教育的问题 指导高等学校顺利开展现代远程教育工作 1998年6月 教育部报请国务院批转《关于发展我国现代远程教育的意见》(教电〔1998〕1号) 现代远程教育 提出推动现代远程教育发展的必要性和紧迫性、指导方针、目标、任务及实施步骤、主要措施 指导我国顺利开展现代远程教育工作 1998年7月 时任国务院副总理李岚清批示:“远程教育是发展高素质教育的一种教育方式” 现代远程教育 国家领导人重视现代远程教育,认为应作为一项重大工程来研究实施 倡导相关部门认真开展现代远程教育工作 1999年1月 国务院批转教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》(国发〔1999〕4号) 现代远程教育 提出“实施‘现代远程教育工程’,形成开放式教育网络,构建终身学习体系” 有利于加大基础设施建设,促进教育改革 1999年3月 教育部印发《关于启动现代远程教育第一批普通高校试点工作的几点意见》(教电〔1999〕1号) 现代远程教育 批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学、湖南大学和中央广播电视大学为第一批试点院校 促使现代远程教育在高校展开 1999年6月 中共中央国务院颁布《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》(中发〔1999〕9号) 计算机教育、信息技术教育、数字化校园、教育信息化 提出在中小学开展信息技术教育,使教育科研网络进入高校、职业学校和中小学 有助于提高教育技术手段的现代化水平 1999年6月 教育部在北京召开全国教育信息化工作座谈会,启动现代远程教育工程 现代远程教育、教育信息化 时任教育部副部长韦钰作了题为《实施“科教兴国”战略,加快教育信息化建设》的报告 进一步落实《面向21世纪教育振兴行动计划》 1999年12月 教育部召开中小学信息技术教育研讨会 信息技术教育 讨论《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见(草案)》 推动中小学信息技术教育 2000年1月 教育部印发《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》(教基〔2000〕3号) 信息技术教育 首次将信息技术列为必修课,并在全国10个试点省市普通高中开始实施 逐步普及中学信息技术教育 2000年5月 教育部与跨国公司合作项目“英特尔未来教育”项目在上海启动 教师教育信息化 为国内教师培训带来了先进的教学理念、培训模式以及管理方法 促进了教师教育信息化 2000年7月 教育部下发《关于印发〈教育网站和网校暂行管理办法〉的通知》(教技〔2000〕5号) 现代远程教育、教育信息服务 教育网站和网校可以利用卫星网络进行教育教学活动的 促进互联网的教育信息服务 2000年7月 教育部批准15所高校为第二批现代远程教育试点院校 现代远程教育 开展第二批现代远程教育试点工作 进一步完善高等院校开展现代远程教育 2000年7月 教育部颁布《关于支持若干所高等院校建设网络教育学院,开展现代远程教育试点工作的意见》(教高厅〔2000〕10号) 现代远程教育 启动新世纪网络课程建设工程,实现资源共享,支持网络教学工作 推动高等院校现代远程教育工程的进展 2000年10月 教育部在北京召开“全国中小学信息技术教育工作会议” 信息技术教育、教育信息化 时任教育部部长陈至立在会上对加速教育信息化的进程作了具体部署 积极推进新世纪教育信息化 2000年11月 教育部发布《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》(教基〔2000〕34号) 现代远程教育 提出“校校通”工程的目标和实施途径□ 全面开展中小学现代远程教育工作 2000年11月 教育部发出《关于在中小学普及信息技术教育的通知》(教基〔2000〕33号),印发《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》(教基〔2000〕35号) 信息技术教育 决定从2001年开始用5-10年的时间,在中小学普及信息技术教育 全面启动中小学信息技术教育的普及工作 2000年 教育部成立现代远程教育技术标准化委员会 现代远程教育 作为半

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