基础部2009年度述职述廉报告(行政).docVIP

基础部2009年度述职述廉报告（行政） 2009年度即将结束，一年来，基础部在学校党委和行政的正确领导下，在部办公室和全体教职工的共同努力下，依据学校办学指导思想，遵循医学教育规律，以教学质量为核心，以教学改革为动力，以学科建设为重点，以素质和能力培养为方向，以培养“厚基础、强能力、高素质”的应用型医学人才为目标，深化教育教学改革，强化管理，锐意进取，不断创新，顺利地完成了各项预定工作任务。现总结如下： 一、加强教学管理，确保教学质量 基础部是校本部最大的教学单位，也是高等医学人才培养的核心基础，随着近年来学校的发展，学生数逐年增多，教学任务繁重，而教学力量相对不足、教师队伍以近三年进校的青年教师为主（58%），教学资源（教室、实验室、仪器设备等等）也显得十分的紧张，如何确保教学任务的完成和质量的提高，我们首先从完善教学管理制度入手并注重落实，结合部门实际情况，在多次征求教研室、实验室主任意见的基础上，重新修订了《基础部教学工作管理制度和规定》、《基础部教学质量评价工作条例》、《基础部师资培养规范条例》、《基础部实验室管理规定》等甚十二项规章制度和规定，同时，按照校领导的指示精神，坚决贯彻落实；充分发挥基础部督导组的作用，对教师的集体备课、教案书写、课堂教学、实验室管理等各个环节进行全程监督，并及时反馈，在每二周一次的教研室实验室主任例会上通报，对发现的问题给出我们的指导性建议，奖惩分明，并从我们十分有限的行政办公费中挤出一些资金，对做的好的实验室或个人给予奖励，当然是以精神奖励为主；收效是十分显著的。令入欣慰的是这些工作得到校领导和教务处的大力支持和帮助，切实解决了我们的很多实际困难。 二、顺利完成全年教学任务，教学活动规范有序 2009年度，基础部16个学科共承担了学校本科、成教、研究生各专业层次的公共基础、医学基础和专业课程共70门课程，约8万学时的教学任务，比2008年增加16%，较2006年增加约45%。由于教学任务量大、班次多、专业不同、层次不一，今年还存在新老二个校区同时上课的情况，在落实教学计划时经常出现教室重复、教师重复、实验室不够、实验耗材缺乏等等问题，基础部要在教务处和教研室之间、教研室和教师之间、教师和教师之间做大量的协调工作和细致的思想工作，由于部分教研室的老师都是满负荷运转，一旦个别教师生病或什么特殊情况，就得进行适当的调整；我们既要保证学校的教学计划和教学思想得到及时的贯彻和落实，也要保证教师在实施教学的过程中有足够的保障，所以我们经常会到相关部门，如教务处、后勤处、人事处、财务处等提出各种要求、意见等等。本年度，正是由于学校领导对教学的高度重视和相关部门的有力支持，年度教学任务顺利完成且教学过程规范有序，没有出现教师的迟到、早退、缺勤、混乱等教学事故。从我们每学期组织召开的教师代表和学生代表的座谈会反馈情况来看，总体效果是不错的。 除此以外，基础部还要组织每个学期必需进行的800多场次的考务工作，约占全校全部考务的55%以上，大家知道，因为学生的班次多，每个学科都无法独立完成监考任务，因此基础部必需每次都要从其他学科抽调人员协助监考，工作量很大，大多数考试都安排在双休日，教师住在市区，所以基础部办公室人员一直不敢懈怠，随时准备填空，确保各考场无误，同时还要考场检查，分发考务费收监考记录和处理考试中出现的问题。本年度对基础部215位专职教师与技术员及43位兼职教师教学工作量的数万个数据进行统计、核算，从目前教务处、成教院、研究生部的审核以及教师本人的反馈来看，没有发现差错，很不容易。 三、加强教学改革，促进学科建设 学科建设是学校教育事业发展的基础，着力加强和促进各学科的建设一直是基础部重点工作之一，本年度我们做了如下工作： 1.加强校际交流和学术交流 注重引进国际国内的先进教学理念、学术思想，鼓励教师利用机会参加各级各类的教改会议和学术会议，并提出要求，参会人员应将会议的精神、观点、思想回来报告。今年5月，在学校领导的支持下我们主办了第二届安徽省高等医学院校基础医学院（系、部）领导协作会暨教学研讨会，来自全省9所院校的系部领导参加了会议并交流和讨论基础医学教育的现状和发展，同时也为兄弟院校展示了我们在教学改革方面所取得的一些成绩，有力的促进了学科建设和推动基础医学教学改革。为推进教研、科研活动的开展，营造良好学术氛围，加强各学科之间的交流，举办了的“基础部2009年教研、科研论文系列报告会”，9个学科的24位中青年教师就教学和科研领域的一些前沿问题为本科生、研究生和青年教师做了专题报告。 2. 教师队伍建设 学科的师资队伍是学科发展的根本。基础部教师数量与我们承担的任务不相匹配，且多数是近三年进校的青年教师，因此，本年度我们也重点抓了青年教师的培养工作。组织开展了“2009年度基础部青年教师