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第 第1页共1页 第 第I页共I页 小学教育体制改革工作总结 《小学教育体制改革工作总结》的范文，觉得应该跟大家分 享，小学教育体制改革工作总结 小学教育体制改革工作总结 本年度是我校实滋教育体制改革第二年，一年来，我们紧紧 围绕提高师生素质为目标，以德育教育为先导，以教研教改为突 破口，抓严过程管理，在学习、改进、完善中前进，现将一年来 教育体制改革取得的成绩与存在的问题及下一步工作思路汇报如 下： 工作实绩 一年来，我校以提高课堂效益，打造高效课堂为教学工作重 心，以“六个一”工程为抓手（“六个一”即每位教师一学年读 一本教育教学专著、一学期写一本读书笔记、写一本有价值的教 案、集一本“错题集”、写一本听课笔记、一周一练粉笔 字。），在提高教师业务水平，提升教师职业道德修养方面做了 大量卓有成效的工作。 一、切实可行的教研教改促教育教学质量提升 一）改革教学评价机制，激发教师工作热情。 1、改革教学评价机制。为充分调动教师工作积极性，促进教 师队伍的优化与发展，学校对以往教学评价机制进行了改革，实 施“进则奖，退则罚”的教学成绩奖惩制度，一改以往不论生源 优劣，以年级平均分为基准的做法为教学成绩的优劣是教师自己 与自己比，进则奖，退则罚。此举承认生源的差异，对教师的评 价客观、公正、公平，受到广大教师的热烈拥护。 2、设立“多元激励奖”。为鼓励先进，树立榜样，学校在评 优方面也进行了改革，据教龄不同、岗位不同设立了 “多元激励 奖”，精品奖项为：教学质量优胜奖、教学质量进步奖、成功班 主任奖、课堂教学风采奖、本职工作出色奖、爱生模范奖、成功 辅导奖、教坛新人奖、优质团队奖、突出贡献奖。多元激励奖设 立的奖项之多，使全校四分之一以上的教师在不同领域获得奖 励，扩大了奖励范围，树立了更多典型，调动了更多教师的工作 热情，有力地推动了教育教学工作的开展。 二）规范教学行为，抓严教学常规细节管理 细节决定成败，细节彰显素质。为使学校教师在整个教学过 程中有遵循的规范要求，使学校教学秩序正常运行，我校对原有 教学常规工作进行了细化。 1、修改、补充教学常规要求。学校对以下内容进行修改、补 充：教师集体备课和编写教案要求；教师上课、作业布置与批改 要求；教研活动制度；教师听课制度；教师辅导学生要求；课堂 教学评估标准；青年教师培训制度和要求；语文、数学、英语、 藏文学科作业布置批改要求；各学科学生作业规范要求；学生课 堂常规要求等，通过上述举措使教学常规管理更科学，更合理， 听力；4-5年级增加朗读（重点课文，范文写作考前一周完成）； 数学：规范答题要求，操作题务必做到规范，如，画图一律使用 铅笔，否则判为错。 4） 狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生的现 状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的 应对举措。加大六年级管理力度，采取管理团队一人负责一门学 科的办法，抓好、抓实六年级工作。为奖优罚劣，学校制定并修 改了《六年级升学考试奖惩制度》，使之更科学、更合理、更人 性化，为提高教学质量起到保驾护航的作用。 5） 倡导把错误当作重要的教学资源的理念。学校要求每位教 师每学期集一本“错题集”，记录日常教学及测试中学生出现共 性甚至是个性错题，便于有针对性地进行讲解及课后辅导，为今 后教学积累宝贵资料。半期、期末教研室搜集“错题集”，把共 性错题出在试题中，以此检查辅导效果，达到突出重点、突破难 点的目的。 6） 注重知识的拓展与积累。从升学考试来看，试题具有一定 灵活性，这要求我们在各个年段日常教学中要适当拓展，注重方 法的传授，范文TOPIOO注重学生多种能力的培养。交给学生学 法，提倡“让学”，让学生学，设计有助于开拓思维的习题，通 过举一反三，达到触类旁通。各班不拘形式进行语文课外知识积 累，内容三五天或一周一换，每天或每堂课前利用三、五分钟诵 读，最终达到熟能成诵，如此，日积月雷，积少成多，学生学有 所得。 7）改进“家长开放周”活动。家长开放周每学年举行一次, 每次为期一周时间，时间为上半年四月初，不排课，常态化教 学，一周内家长随机随时进入课堂。除课堂教学外，开展才艺展 示，家长开放周内每天下午第三节课为才艺展示时间，课间安排 家长参观校园功能室。通过举办“家长开放周”活动让家长全方 位了解孩子在校学习、生活情况，同时通过开门办学的做法广泛 征求更多更好的意见或建议，努力打造家长满意的学校。 三）提升教师专业素养，促教师专业成长。 1、 开展校本培训。为提高教师业务水平，促进教师专业成 长，充分发挥已培训骨干教师的引领作用。学校将上半年定为校 本培训时间，培训授课教师为前期参加国培的骨干教师，最全面 的一来既是对培训教师汇报课的检验，同时对教师在培训期间也 起到了约束作用，使之达到一人培 训全校受