二年级下：我为你骄傲教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级下：我为你骄傲教案 课前准备  生字卡片。  媒体课件。（词语、句子、练习题）  第 一 课 时  读题激趣，导入新课  议论对“骄傲”的词义理解。  读课题，议一议“骄傲”在课题中的意思。  围绕课题提问，激发阅读课文兴趣。  读通课文，感知内容  自读课文，认读生字，读准字音，标画新词。  同桌对读，读通每个句子，说说新词的意思，互相评价、纠正。  反馈朗读中觉得难读的字、词、句，集体练读。  指名或分组逐段朗读课文，在读中巩固识字。  整体感知课文。同桌互助完成口头填空练习：  为_________骄傲。b.________为__________而__________。  巩固字词认读，生字书写练习  抽认生字。（带拼音卡片）  用竞赛的形式分组认读不带拼音的生字，并练习扩词。  认读“我会写”的字词，提出书写疑难问题。  观察老师板书示范字。  练写字词。（老师随机指导并展示出色的作业）  完成“读读抄抄”作业。  第 二 课 时  听写词语，自主评改  集体听写词语，指名上黑板书写。  光滑 玻璃 破碎 继续 报纸 伙伴 轻松 骄傲  对照课文，自查、自评并订正错误。  同桌互评互帮，全对者由同学画“”。  据词复述，进行说读训练  出示三组词语（a.光滑、玻璃、破碎；b.往常、不自在、攒钱、道歉；c.天黑、悄悄地、信箱、轻松），让学生根据词语联想课文内容，分别讲述故事中的一个情节。  自选一组词语准备。  指名讲述，引导听评。（评议标准：用词准确，说得明白）  根据学生复述、评议，出示重点句子品读。如：  “我们听到玻璃破碎……逃走了。”  “我还是和往常……不自在。”  “我决定把送报纸……修理窗户。”  “我把钱……向她道歉。”  “一直……信箱里。”  深入品读，体验情感  研读“我心里顿时……轻松”。  说说整句话的意思。  去掉“顿时”说句意，理解“顿时”的表达意思。  把这个句子放回课文段落中朗读，说说自己的体会。  再读课文，深入感悟“我为你骄傲”的原因。  讨论：老奶奶为什么为“我”而骄傲呢？  交流反馈。（尊重学生个性体验）  说说感受，积累语言  小组交流。  自己有没有遇到过相似的事。  课文中让你感兴趣的句段。  选代表在班上交流。  书写练习，巩固运用。  抄写课文中你喜欢积累的词句。  用上“读读抄抄”中的词语写一两句话。