人教部编版八下历史第20课活动课：生活环境巨大变化导学案.docVIP

人教部编版八下历史第20课活动课：生活环境的巨大变化导学案 人教部编版八下历史第20课活动课：生活环境的巨大变化导学案 PAGE / NUMPAGES 人教部编版八下历史第20课活动课：生活环境的巨大变化导学案 第 20 课 活动课 : 生活环境的巨大变化 活动目的 通过调查所处生活环境的变化，了解改革开放的显著成 就。 设计理念 改革开放以来，无论居住在城市还是乡村 , 我们的生活 都发生了深刻变化。本节课 , 力图通过走访相关部门、单位 或个人、设计调查问卷、分析调查结果、撰写调查报告与交 流调查成果 , 让学生了解改革开放的显著成就。本次活动应 坚持“选择专题一搜 集资料一调查采访一 总结展示成果一 反复修改一 得 出结论”的基本思路 , 指导学生走进家庭、社区、图书馆 , 利用网络 , 去获取历史、感受历史 , 进一步了解国情 , 树立历史责任感。 活动目标 通过专题调查，了解家人、民众对一些社会问题的看法和认识 , 培养学生参与社会活动、关心社会发展的意识。 在调查的基础上 , 应用学习过的历史知识 , 概括、分 析、判断历史问题，提高学科基本能力, 发展学科素养。 学会开展社会调查的基本方法 , 能够自行设计相关调查问卷 , 汇集调查统计结果 , 对调查结果进行分析判断 . 写出调查报告。 在调查活动中 , 培养待人接物、与人沟通的基本技巧， 学会与人相处的礼仪、礼貌。 活动设计 本节课是八年级下册的一 - 节活动课，主题是“通过调 查所处生活环境的变化，了解改革开放的显著成就”。 改革开放以来 , 无论居住在城市还是乡村 , 我们的生活都发 生了深刻变化。本节课要求学生根据自己所处环境的资源情 况和个人学习目标的要求 . 以小组为单位 , 在以下两类话题 中进行选择 . 并根据所选话题 , 展开专题调查活动。 社会类 : 社会保障、教育发展、环境变迁、医疗改善、体育设施等。 家庭类 : 家庭收入、住房改善 . 饮食变化、服饰演进、交通方式等。 本次活动总体步骤为 : 选择话题一制定活动计划并走访 相关部门、单位或个人一设计 调查问卷一一分析调查结果一撰写调查报告一 交 流调查成果。 活动过程 活动以兴趣为导向 , 以小组为单位 , 大体分为三个阶段 : 一是调查准备 , 二是调查实施，三是调查汇报。 ( 一) 调查准备 调查准备应从以下七个方面展开 : ①成立调查小组。 调查活动要求全体同学参与 , 以小组为单位进行。按照 自愿的原则组成若干调查小组 , 或者根据具体选择话题的不同内容分成若干小组 , 每组 3~5 人 , 选出小组长 1 名。 ②确定调查主题。 以自己有切身体会、感受的问题为选题 , 结合具备的资源条件展开调查研究。如 : 我所居住地方的城市建设的发展、我家所在街巷的变化 ; 道路交通的变迁 , 家人出行方式的变 化 ; 乡镇居民收入的提高、家庭收人的变化等问题。根据自身能力和资源条件 , 可以把问题做大或做小。也可以从细微处着眼，了解发生在自己家里或自己身上的变化并作出分析。如 : 餐桌上的变化、衣橱里的变化等。 ③确定调查形式。 调查形式一 - 般有 : 人物访谈、问卷调查、查阅资料、实地调查、统计分析等形式 , 具体采取哪种方式要结合调查内容进行确定。比如 : 过去发生的事物，主要采用查阅历史资料、阅读相关书籍、走访相关单位、访谈亲历人物、发放调查问卷等形式。当前发生的事物主要采用实地考察、搜集网络信息、相关人群座谈、搜集实物资料等形式进行。 ④确定调查对象。 调查对象可以是个人 . 如家长、老师、邻居、游客、顾 客等 ; 也可以是某个职能部门或单位，如居委会、派出所、 工厂、学校、档案馆等。被访问调查者一般应在 30 人以上。 ⑤设计调查问卷。 根据需要在老师指导下设计问卷并印制装订 ,一-般应 在 30 份以上。 其中 , 社会类调查问卷参考样式如下 : 家庭类调查问卷参考样式如下 : ⑥进行人员分工。 根据任务需要对组员进行任务分工 , 明确每人承担的责 任。 ⑦制订实施计划。 组长领导组员根据任务需要和时间安排 , 讨论制订出切实可行的调查活动计划。 ( 二) 调查实施 按照调查实施计划和组内的分工，小组成员合作完成 调查研究任务。调查实施阶段可分以下环节逐步: 展开 : ①认真听取被调查者的介绍 , 获取有效信息 , 遇到疑难 问题 , 要及时询问。 ②仔细观察相关的场景、实物 , 思考相关问题。 ③对所见所闻随时做好调查记录 , 搜集有关资料。问卷 调查发放一定数量 , 并及时足量收回。 ④调查结束后 , 要对搜集的资料 , 包括文字材料、录音资 料、照片等进行分析整理 , 然后写出调查报告。 2. 在走访、考察过程中应注意以下问题 : ①根据调查计划 ,