我国教师教学反思存在的问题和改进建议.docxVIP

? ? 我国教师教学反思存在的问题和改进建议 ? ? 随着新一轮基础 教育 课程改革的逐步推进与深入开展，全新的教育理念和教育教学 方法 越来越渗透到了中小学教师的日常教学工作中，使得 目前 中小学教育教学领域正呈现出一派蒸蒸日上的新气象。而其中，教学反思对教育教学的 影响 则是尤为突出和明显的，既有众多 研究 者对教学反思的涵义、意义、具体方法策略等 问题 从 理论 层面上进行的深入 分析 和探讨，更有广大的一线教师结合自身教学实践开展的教学反思实践活动，相关的教学案例、反思案例如雨后春笋般纷纷出现。可以说，时下，“教学反思”已成为教育界使用率颇高的时髦词汇，几乎成了谈教育者必谈之话题，写案例者必写之 内容 。如此铺天盖地盛行的反思之风，固然有其存在的必然性和合理性，但若静心分析则不难发现，当前中小学教师所进行的教学反思存在着不少问题和误区，尽管教学反思本身没有错，但过度的反思，为了反思的反思，形式化模式化，套话连篇等现象则需要我们予以高度的关注和深入的思考，为此，本文拟就教学反思现存的主要问题、形成原因和改进建议等略作分析探讨。 一、我国教师教学反思中现存的主要问题 （一）教学反思的形式层面 1. 格式比较单一，有模式化的倾向。 教学反思作为促进教师专业 发展 的一种有效途径，对广大中小学教师来说，其必要性和重要性已是人人皆知的，但究竟在实践中该如何操作，怎样写教学反思，不少