八年级数学上册_一次函数的图象(第二课时)教案__北师大版.pdfVIP

八年级数学上册 _一次函数的图象 ( 第二课时 ) 教案 __ 北师大版 一次函数的 图象教学设计（第二课时） 一、教学设计思想 本节课是一次函数图象的第 2 课时，主要研究正比例函数， 我们将正比例函数作为一次函数 的特例进行研究，过去是先研究正比例函数，再研究一次函数，体现了“特殊到一般” 的研究方法，而本教材却体现“一般到特殊”研究的方法，给出了正比例函数的概念。教学 时教师关注学生的思维特征， 只要学生说的有道理， 就给与鼓励性评价， 培养学生用于探索的精 神。 二、教学目标 知识与技能 1 ．会作正比例函数的图象． 2 ．能说出正比例函数 y =kx 的图象的特点． 3 ．提高利用函数图像解决问题的能力． 过程与方法 通过作正比例函数图象，并分析其特点，进一步培养数形结合的意识和能力． 情感态度与价值观 1 ．通过议一议，培养探索精神和合作交流意识． 2 ．能积极与同伴合作交流，并能进行探索活动，发展实践能力与创新精神． 三、教学重点 1 ．正比例函数的图象的特点． 2 ．一次函数的图象的特点． y x y x 3 ． = － 与 = － +6 的位置关系． 四、教学难点 正比例函数，一次函数图象的特点的探索过程． 五、教学方法 启发式教学法． 六、教具准备 投影片四张： 第一张：练习（记作§ 6 ．3 ． 2 A ）； 第二张：练习（记作§ 6 ．3 ． 2 B ）； 第三张：练习（记作§ 6 ． 3 ． 2 C ）； 八年级数学上册 _一次函数的图象 ( 第二课时 ) 教案 __ 北师大版 第四张：练习（记作§ 6 ． 3 ． 2 D ）． 七、教学过程 Ⅰ．导入新课 ［师］上节课我们学习了如何画一次函数的图象，步骤为①列表；②描点；③连线．经 过讨论我们又知道了画一次函数的图象不需要许多点， 只要找两点即可． 还明确了一次函数的代 数表达式与图象之间的对应关系． 本节课我们进一步来研究一次函数图象的其他性质． Ⅱ．讲授新课 一、［师］首先我们来研究一次函数的特例——正比例函数的有关性质． 1 请大家在同一坐标系内作出正比例函数 y = x y x y x y x ， = ， =3 ， = －2 的图象． 2 ［生］解：如图 ［师］大家在画正比例函数的图象时，描了几个点？ ［生］我描了五个点． ［生］ 我描了两个， 因为正比例函数是一次函数， 一次函数的图象是直线， 两点就能确定 一条直线，所以我找了两点． ［生］我找了一点，因为正比例函数 y=kx 中，当 x =0 时， y =0 ，所以只要找一个点，再 过这一点和（ 0 ， 0 ）点就能画出正比例函数的图象． ［师］刚才大家的回答都有道理，有找五个点的，有找两个点的，也有找一个点的，可 能还有找四个或三个点的情况，下面大家思考一下，最少可描几个点？ ［生］描一个点． ［生］不对，因为正比例函数的图象是直线而由两个点才能确定一条直线， 一个点就能画出直线是错的． 所以他说描 ［师］ 描一个点的同学实际上是描了两个点， 一个点是原点， 另一个是他所说的点，虽然 他表达的不太合理，但是可以看出，