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八年级生物上册《鸟》教学反思 八年级生物上册《鸟》教学反思 本节反思总结：在教学过程中，闪光的地方有： 1、在新课的引入上：我采用了典故导入法：讲一段历史，然后 引导学生通过问题逐步引入新课。这样可以激发学生的学习热情和 学习主动性。 2、对课标的把握准确：备课前我深入研究了课标中有关本课的 教学要求，在本教研组老师的集体研讨中，我更加明确了本科在整 个教材中的地位，准确的把握了课标的要求。在备课中将课标要求 逐项落到了实处，将“学为主体”作为整个教学的重中之重。 3、对学生的学法指导要求到位：本课有一个探究活动——鸟适 于飞行的特点。这个活动在新课标中要求学生独立完成，但鸟适于 飞行的特点较多，而且探究起来有一定的难度。因此在备课时，结 合本组老师的意见，我将“鸟适于飞行的特点”这一探究活动内容 分解成若干个小问题，设计成“小组 PK”的 . 形式，在课堂让各小 组学生合作探究，在学生开展探究前提出明确要求，指导学生展开 探究。 在学生探究时，及时了解各小组学生的探究进度及探究情况，发 现问题及时解决，并帮助探究有困难的小组完成探究活动。之后组 织各学习小组选派代表进行展示本组的探究成果，然后组织学生进 行小组间合作交流及再次展示合作探究成果，最后师生共同合作， 互动交流，概括总结，得出结论。 4、情感教育落实到位：在教学中采用学生小组内合作探究、小 组间合作交流讨论及二次合作学习的方式，充分培养了学生的团队 合作交流意识，调动了学生自主学习的主观能动性。同时通过探讨， 让学生进一步强化了“生物体结构与功能相适应”的生物学基本观 点，将情感教育落实到了课堂教学中去。 八年级上册生物先天性行为和学习行为教案 教学目标 本节教学内容在生物新课程标准中规定为：区别动物的先天性行 为和学习行为。从教材的内容上看，本课从观察宠物入手，从生活 实际出发，以感性认识为基础，进一步探讨有关问题，提高认识， 促进今后的学习。因此，确定本节教学目标为： 1. 知识目标：区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为 对动物生存的意义 ; 运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因 ; 尝试编写探究实验报告。 2. 能力目标：培养观察能力、分析问题解决问题的能力、合作探 究能力、表达交流能力。 3. 情感、态度、价值观目标：参加探究活动，培养探究学习、合 作学习的意识，鼓励创新 ; 在问题探讨中，认同人类学习或自身学习 的重要性。 重点和难点 重点：动物行为对其生存的影响 ; 认同人类学习和自身学习的重 要性 ; 探究实验的实施。 难点：探究实验材料的准备和操作过程。 课前准备 教师准备：《动物世界》节目片段 ; 经过整理的宠物行为观察日 记及关键图片，并制作成课件 ; 教材中“资料分析”中的图文制成的 课件 ; 动物行为相关资料课件 ; 菜青虫卵的采集和隔离饲养关键步骤 制成的课件，及采集和饲养资料 ; 十字花科植物的叶片和非十字花科 植物的叶片 ; 布置学生准备。 学生准备：整理过的宠物行为观察日记 ; 菜青虫卵的采集和隔离 饲养及记录 ; 有兴趣的同学还可以查找有关菜青虫的资料。 课时分配： 2 课时 教学思路 知识源于生活，在生物课堂教学中引导学生关注生活，深入生活， 认识生活，在生活的体验中汲取成长的营养。这就是陶行知先生倡 导的“生活教育”。在生活中，每个人都或多或少的和动物有过接 触，因此，同学们都能列举出一些动物的行为。通过课前一个月时 间的观察和《动物世界》节目片段的精彩回放，增强了感性认识。 因此从叙述观察到的动物行为入手，区分哪些是生物生来就有的行 为，哪些是通过环境作用，由经验和学习而获得的行为。再看资料 分析材料，进一步学会区分认识先天性行为和学习行为，然后探究 一种动物的行为，加深理解动物行为的成因，最后播放《动物世界》 精彩片段，拓宽视野，增强