人教版八年级地理学年度上册教学工作计划.pdfVIP

人教版八年级地理 2019—2019 学年度上册教学 工作计划 一、指导思想 以《地理课程标准》为依据，努力使每一位学生通过学习地 理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习 方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题 能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意 识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知 识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力， 最终培养学生“会学地理”。 二、学情分析 八年级地理主要是学习中国地理，涉及的内容中有关的地理 基础知识已经在七年级学习过了，因此八年级地理相对于七 年级地理而言，要变得容易一些了，同时相当部分内容学生 有一定的了解，学习起来兴趣更浓厚了，学习的积极性也会 更高一些。 经过七年级的地理教学，这个班的学生已经初步掌握了学习 地理的一些方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象 的方法，掌握了初中生地理教学大纲规定必须掌握的地理基 础知识和基本概念。 因此，学生学习地理的兴趣比较浓厚了， 学习积极性也高了，这对于学生学习八年级地理打下了良好 的基础。 年级整体情况不太好， 基础打得不行。 全年级二百多名学生， 有 6 个教学班级。四班基础较好些，为有效课堂教学奠定了 基础，但课堂纪律有待提高。二班课堂反映较慢，因而学习 成绩不够理想，面对这种情况，要加强思想教育，做到因人 因材施教，每个班有 5、6 名学生基础很差，学习没兴趣， 转后任务很重。 三、教材分析 （一）本册教科书由以下四大部分组成。 第一部分是从世界看中国，这章内容是本册课本的总领，大 体概括了中国的疆域、众多的人口、多民族的大家庭共三个 方面的内容。为后面学习中国的自然环境、自然资源以及经 济发展奠定了基础，也为八年级下册区域地理的学习奠定了 基础。 第二部分是中国的自然环境，包括中国的地势与地形特点， 掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置 和特色；学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布， 区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河 的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难 度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和 掌握。 第三部分是中国的自然资源，包括总体现状及特征，土地资 源和水资源等，学习他们的分布及特点，通过学习本章理解 人口问题对自然资源的影响，明确节约自然资源的重要意 义。本章的教学重点是土地资源的特点，水资源的时空分布 特点部分。 第四部分是中国的经济发展，经济是国民经济建设与发展的 支柱产业，从交通、农业和工业方面分析，掌握经济状况， 铁路干线、农业和工业是重点 （二）教材图文并茂，培养形象思维和空间思维 人教版八年级上册地理教材，版式设计生动活泼，对地理问 题的叙述，文字简明扼要形象有趣，同时借助多姿多彩直观 生动的插图，针对性强，十分有利于学生形象思维和空间思 维的培养。 例如，中国在地球上的位置示意图和中国政区图， 一幅图用不同的颜色重点点出中国的位置，一目了然，便于 学生形象记忆， 34 个省区也是如此， 用不同的颜色区分开相 邻的省区，便于学生掌握，让学生进行感性认识，形成形象 思维和空间思维。 （三）该教材针对初中生的特点，设置了许多学生活动，叙 述式课文与活动式并列的双系列结构。同时还穿插课外阅读 及小资料，对学生的知识面的拓展起了积极作用，又利于学 生主体作用的发挥。 ( 四）教学思路（结束八年级上册学习，八下学一章内容） 研究现状：这学期时间短，八上需要学习四章的内容再加上 下册一章的内容，内容很基础，侧重于能力。 四、教学目标 通过本学期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理 知识解释生活中的地理想想，进一步提高阅读地图的能力和 分析推理能力，提高学生绘图的能力。同时，通过本期地理 教学， 使学生掌握地理概况， 包括中国疆域概况， 中国人口、 民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、 资源、环境带来的压力，掌握中 国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相 互之间的联系与影响，了解中国自然资源分布和自然资源所 面临的现状，提高学生节能、节约的主动意识，理解我国的 经济现状，农业分布特色，经济特点。