动物说话音乐教学教案.docVIP

动物说话 杨帆 教学内容： ?????歌曲教学《动物说话》 教学目标： ?????1.对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。 ?????2.能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境.爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。 ?????3．学习“X??X | XX X |?”的节奏型，能准确运用在歌曲中。 教学重点： ????通过本课学习，知道动物是人类的朋友。人与动物应和睦相处，表达对小动物的爱护之情。 教学难点： ????在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态 教学准备： ????各种打击乐器，头饰，多媒体课件 教学构想： ? 对于上学刚刚两个月的孩子，我们会用什么样的教学方法组织教学呢？孩子们是那样可爱.纯真，招人喜爱。怎样让刚入学的孩子懂得在音乐课上学会聆听.学会关注教师和他人的举动.学会进行有效的学习，就是摆在教师面前的首要任务。 在这节课上，我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学，引领学生学会聆听教师的问题.聆听歌曲中出现的X??X | XX??X |?的节奏；聆听歌曲中出现的小动物的顺序。同时将律动教学融在其中，动作就是对歌好的解释，容易引起学生参与的兴趣。另外在前面的教学中，我已经开始渗透分组合作教学了，这样学词最生的视野就会有转变，合作的对象就会有变化，追求变化会给学生带来新奇的感受。当然，教师对学生活动的评价要恰如其分。我在课堂上还会给学生做即兴表现的机会。这样，使我的音乐教学在轻松.愉悦的氛围中进行。使学生感觉很舒服很放松，即教学风格的追求是自然与平实的。 教学过程： 一、情景导入 1.多媒体展示。 课件中出示森林中有大树.小草.湖水的的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。 师：今天老师要带大家去聆听大自然的声音。我们到哪儿呢？我们来到了动物王国，这里的动物可多了。你们喜欢小动物吗？（喜欢） 谈话：你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！ 出示ppt；2/4 X? ?X | X X?? X | 小鸡：叽 叽| 叽 叽 叽| 小鸭：嘎 嘎| 嘎 嘎 嘎| 小（）：X X | X X X| ?2.师：小朋友这么喜欢小动物啊，小动物们也很喜欢我们班的小朋友，今天他们中有几只就要来和我们交朋友了，你们欢迎吗？（欢迎） 3.师在森林里住着两位好朋友，它们正在亲热地说话呢！它们是谁？我们一起来听听。(初次聆听歌曲) 说一说这些小动物的外形，并模仿它们样子。 4.再次聆听。师：我们再来听听他们是怎么说话的？ 5.师：它们是怎么说话的？(小鸡叽叽叽.小鸭嘎嘎嘎.) 6.师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，休息一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。注意老师的动作。（教师在伴奏处拍手.跺脚） 二、学习第一段 1.师：我们先来学学小鸡讲话，(课件出示第一段歌词??) 教师按节奏读一遍歌词,学生模仿。 2.师：我们已经会学小鸡说话，林老师很想唱一唱小鸡说话，你们给林老师伴奏好不好？（ 教师唱歌词，学生拍手） 生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手） 3.?师：小鸡可爱吗？那么谁愿意做小鸡队队长呢？（学生上台表演，谁表演的好，谁就做小鸡队队长） 4.小鸡队的成员就和小鸡队长一起唱吧！ 三、学唱第二段 1.小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里，小鸭子听到我们的歌声会说什么呢？嘎嘎嘎 2.学习第二段小鸭说话，学生跟琴唱，教师伴奏慢，学生自发表演。师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？还是那样短吗？（播放第二段歌词） 生：自主表现。 3.选小鸭队长。 4.齐唱第二段。 四、创编活动 1.师：我们身边还有许多可爱的小动物，他们也想加入我们的音乐会了，请小朋友想一想该怎样演唱呢？（老师可提示） ?2.学生创编歌词： 小狗说话：汪汪??汪,? 小羊说话：咩咩??咩, 小猫说话：喵喵??喵, 3.师：那哪位小朋友会模仿小狗，小猫，小羊的动作呢？（请小朋友自己创编动作。） 4.配上《动物说话》的音乐演唱并结合律动进行表演。分组进行。 5.师：大家模仿了这么多自己喜爱的动物，那你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？ 6.全体学生有表情的演唱。 五、课堂小结 今天，我们的音乐课可真热闹，小鸡.小鸭.等等它们都来参加了，我们和它们成了好朋友，我们都要爱护它们，保护它们。刚刚小青蛙找到老师帮它找家，我们一起去帮助它