中国教育研究的国际发表概貌与特征_1.docxVIP

? ? 中国教育研究的国际发表概貌与特征 ? ? 编者按：中国教育研究既是中国人文社会科学研究的重要组成部分，也是世界教育知识体系不可或缺的有机组成部分。进入21世纪以来，国内外学者对于中国教育研究的关注显著提高，中国教育研究走向国际舞台的步伐不断加快，教育研究的国际发表日渐增长，主体多元，显示度与影响力逐渐提升。国际发表既有利于向世界讲述中国教育政策、实践和中国经验，提升中国教育研究的国际话语权，同时促进了世界教育知识繁荣。这组文章基于科学网（Web of Science）中的中国教育研究论文以及深度访谈，采用文献计量、可视化分析与质性分析多种方法，从中国教育研究的数量规模，研究主体，主题与前沿，研究影响力与贡献，研究范式等方面整体勾画了英文期刊论文中的中国教育研究样貌特征及其演变规律，并探讨提升中国教育研究国际影响力的路径与策略。 摘要：进入21世纪以来，中国教育研究国际发表总量不断提高，但是在全球教育研究的整体视野中，中国教育研究仍然只是一个小领域；本土学者在中国教育研究的国际发表上的参与度越来越高，但尚未形成具有重要国际地位的学术中心；不同领域的中国教育研究的国际影响力存在差异，实证性的交叉学科影响力较大，基于文化背景的中国教育研究影响力比较低。在非交叉学科的中国教育研究中，定量和定性的研究范式各占半壁江山；研究的核心议题集中在教师教育、学习心理、语言学习、课程改革