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自我评价包括优势及不足 1. 怎样写自我评价（包含优点和缺点） 依据不同的分类标准，同学自我评价会有不同的分类。 从评价的对象来看可以分为：自我指向性评价和基于任务的评价 两品种型。自我指向性评价次要是同学在成长与进展过程中对本人的 爱好、态度、留意质量、动机、心情等心理层面的因素所进行的评价； 基于任务的评价次要是指同学对其学习过程中所参加的任务和活动 进行的评价。 在同学的学习和进展过程中，基于任务的学习活动特别普遍，同 学自我指向性的评价往往是以学习任务和活动为载体的。 因而，我们 将次要对基于任务的同学自我评价进行分析。 但需要说明的是，在同学实际的自我评价活动中，个体往往是将 上述两种评价结合在一起， 才能使基于任务的各种学习活动更有效果。 笔者认为，同学基于任务的自我评价活动遵照一个相对共性的流程， 即明确目标T制定标准T进行反思性活动T信息反馈T自我矫正。 现将这一流程中的各个阶段阐述如下： 1. 明确目标 明确自我评 价目标是高质量自我评价活动的重要导向， 是同学自我评价取得胜利 的关键。只要明确自我评价目标， 才能使同学对自我评价活动有清楚 的熟悉，并把这种熟悉转化成自我评价活动中的详细行为。 特殊是在一些基于任务的同学自我评价活动中，老师在同学确定 自我评价目标的过程中具有特别重要的作用。 老师要在可能的条件下， 关心不同层次的同学确定关键的或阶段性的自我评价目