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《谁画的鱼最大》教学设计
?蓬溪实验： 邓艳红
教材分析：
本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。本课欣赏局部选择农民画和自然界中的鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。用自然界的鱼农民画中的鱼进行比照，发现相同之处与不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。
教学目标：
知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品形象的不同，知道大小是在比照中产生的。
能力目标：能大胆作画，充满画面，画出大鱼。
情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情感。
教学重点：认识鱼的不同形状与花纹，画出漂亮、充满画面的大鱼。
教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，表现鱼的特征，把鱼画大。
教学准备：
师：课件、卡纸、剪刀、粘胶、磁铁
生：画纸、勾线笔
教学过程：
一、欣赏图片导入，激发兴趣
今天就让我们来比赛，比谁画的鱼最大。〔板贴课题〕
二、欣赏分析，学习画鱼
通过画鱼，探索结构
1.谈话：同学们，你们想和鱼做朋友吗？想和他做朋友我们得首先来了解它。
〔课件展示鱼的组成图解：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍〕
2.问：还想看更多的鱼吗？〔课件幻灯图片〕
师：哇！哇！很多惊讶的声音，看了大自然中有这么多漂亮鱼儿，我们来 认识一下鱼儿有哪些形状。
讨论：〔对照课件〕鱼的身体近似的形状有椭圆形、三角形、方形和圆形。
老师画鱼外形，学生上台补充鱼的内部结构。
通过游戏比拟鱼的大小
怎样画一条大的鱼
老师示范
三、创作实践，比赛画鱼
师：看了海底的鱼和别人画的鱼，你们想自己画吗？
1.思考：先画什么？再画什么？
2.绘画步骤：先画外形，再添花纹。
〔现在我们每名同学就比赛画一条又大、又美丽的鱼，看哪名同学画的鱼最大、给鱼设计的衣服最漂亮。〕
比赛规则是：音乐开始，你们绘画比赛开始，音乐结束，停下画笔。
教师巡视指导。
【设计意图：在认识、观察、熟悉鱼的特征之后，我把课堂还给了学生，让他们大胆表达，创作过程中我播放了背景音乐，为学生营造一种自己好似置身于大海的感觉。】
作业展评，总结延伸
1.将学生画好的鱼剪下张贴到黑板上。
2.请学生评出最正确作品。
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