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关于小学教师工作方案合集10篇 关于小学教师工作方案合集10篇 　　时间稍纵即逝，我们又将迎来新一轮的努力，是时候开始写工作方案了。那么你真正懂得怎么写好工作方案吗？以下是收集的小学教师工作方案10篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　遵循教科研“为教师专业成长效劳，为课堂教学精彩引领”的原那么，引导广阔教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路。坚持以教学为中心，以质量为根本，以课题来带动教育教学研究，以案例研究促使教师深入钻研课堂，全面提高教师的理论素养和实践能力。让教科研成为教师日常工作的需求，在全校形成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研气氛。努力打造一支有思想、能钻研的优良的师资队伍，初步树立柏庄实小科研的品牌。 　　1.课题研究与学校整体工作、校本教研与教师教育紧密结合,确保教师参与课题研究率达100%。 　　2.立足教育教学实际,撰写经验论文、案例分析。组织老师积极参与各类论文评比，教师参与率100%；向有关刊物推荐老师的优秀论文，全年发表或获奖40篇左右。 　　3.打造“三品”课堂。提供相关指导,教研组主题性沙龙参与率90%。 　　4.安排并邀请专家讲座。本学期完成1次。 　　5. 进行校内爱生案例评选。在上学期末上交的案例中进行筛选。 　　6.完成区“双语和谐教学”网上中期展示活动。 　　7.完成江苏省十一五课题“小学高效性课堂教学的研究”中期展示活动。 　　8.组织校内学术荣誉获得者举办相关业务讲座。 　　9.编印《柏庄教育》第8期。 　　10.校本教材《思维训练快乐谷》（上学期初稿）。 　　11.举行青年教师赛课活动及课堂教学过关考核。 　　12.积极发挥师傅引领作用,在教研组内开展同课异构单项擂台赛。 　　(一) 把握关键，注重课题研究方法，提升课题研究实效。 　　本学期要实现以下目标：(1)研究有效性。(2)活动有主题。(3)记载讲实效。(4)提炼重措施。(5)资料及时性。具体措施为： 　　1.开展“小学高效性课堂教学的研究”的课堂教学改革，提升教师教科研能力。 　　（1）努力提高课堂教学实效。以省级课题“小学高效性课堂教学的研究”为核心，以学科组建设为重心，围绕主题,加强课堂教学的研究和集体备课工作；注重集体研讨和“二次备课”，积极撰写总结、心得、论文、随笔等，选出优秀作品推荐参加各级各类论文的评比和发表。 　　（2）及时关注，加强调研。以教研组为单位，组成学科课堂调研小组，开展随堂课、辅导课、示范课及对青年教师进行课堂诊断等多种形式的课堂教学研究，营造气氛，相互学习，共同成长。引领教师积极开展课堂教学反思，通过组内交流课堂教学心得、每学期举行一次优秀案例评比，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革。 　　2.开展以“新课程背景下构建和谐师生关系的研究”为核心的“和”文化建设。积极拓展研究空间，与德育处协作，着眼校本文化“和”建设，扎实开展课题研究；立足案例搜集与分析，努力构建和谐的师生关系（研究范畴包括课堂、课余师生关系，透过互动、关注，加以落实）。 　　3.开展以“双语和谐教学”为核心的“双语教学国际化”研究。抓住课题研究的契机，透过国际合作，深化课题研究，提升课题研究成效。 　　4.继续指导《科学认读，培养学生的阅读习惯》（全国级）与《信息技术环境下教学方式有效性的辨证思考与实践》（省级）课题研究，力争两个课题能够取得较好成果。 　　5.提炼和推广研究成果。教师要撰写教育教学论文、随笔、案例，积极参加各级论文随笔的评比，力争煤人有1篇文章发表或获奖，确保教师参与课题研究率100%；向有关刊物推荐老师优秀论文，全校发表或获奖40篇左右。 　　(二)注重实效，注重理论实践结合，提升教师理论修养。 　　1.加强理论学习，提高教师素养。 　　（1）邀请局部专家、名师来校讲座（一学年安排1－2次），更新教师教育教学观念，提高自身的专业素养。 　　（2）有针对性地为教师征订报刊、杂志,建设图书日、开放图书室 (周日下午)。 　　（3）组织局部教师外出听课、学习。向青年教师倾斜。 　　（4）以教研课为主,向教师推荐理论学习文章，催促写好学习笔记、教学反思、教育反思、学案上传等。 　　2.加强业务岗位训练，提升教师专业素养。 　　（1）通过校内业务学习期间推广教师先进的工作经验。 　　（2）推荐骨干教师参加区及以上业务培训班。 　　（3）举办青年教师赛课活动、三年内教师相关考核活动，5年内青年教师单项比赛及课堂教学评比活动。 　　（4）组织校内学术荣誉获得者举办相关业务讲座。 　　（5）继续举行教师教研组主题性沙龙,创造学科教研特色。 　　(6 ) 师徒同课异构上擂台课。 　　(7 ) 实施“把关人”制度。 　　(三)