常用心理测量一览表.docx

三级常用心理智力测量一览表 类别 名称及编 制方法、 页码 编者 题数及要求 内容及要求 范围及用途 原始分 记分及标准分 结果的解释 智 力 测 验 韦氏成人 智力测验 （WAIS- R。 三级技能 P197-207 编制：韦克斯勒于 1955年编制， 1981、 1997、 2008 三次修订。 中国修订：龚耀先 1981修订中文版本 （WAIS-RC 11个量表，易难排列 言语量表（6个）：知识 （I）、领悟（C）、算 术（A）、相似性 （S）、数字广度 （D）、词汇（V）。 操作量表（5个）：数字符 号（DS）、图画填充 （PS）、木块图 （BD）、图片排列 （PA）、图形拼凑 （OA） 施测：一般先言语后操 作 可一次或分次完成 知识：29个， 第5题开始 领悟：14个, 第3题开始 算术：14个， 第3题开始 相似性：13对 名词，第1项 开始 数字广度：顺 背（12）、倒 背（10） 词汇：40个，第 4题开始 数字符号：1-9各 有规定符号，时 间90秒 图画填充：21张 卡片，时间20秒 木块图：10张卡 片 图片排列：8组图 片，排列故事 图形拼凑：4套分 割图形板 16岁以上 （分年龄 组）。 分农村和城市 两种版式。 个别实测 有时间限制的项 目，以反应的速 度和正确性作为 评分的依据。 不限时间的项 目，则按反应的 质量给予不同的 分数。 有的项目通过记 1分，未通过记 0分。有的项目 按回答的质量分 别记0、1、2 分。 标准二十分（平均数10,标准差 3）. 离差智商（平均数100,标准 差 15）; 原始分转化成标准二十的量表 分。分别将言语测验和操作测 验的量表分相加，便可得到言 语量表分（VS）和操作量表 分（PS）。再将二者相加，便 可得到全量表分（F9 。 根据相应用表换算成离差智 商的言语智商（VIQ）、操作 智商（PIQ）和总智商 （FIQ）。 智力等级IQ的范围（所占比 例%） 极超常＞130 超常 120-129 高于平常110-119 平常90-109 低于平常80-89 边界70-79 智力缺陷＜69 （轻度）50-69 （中度）35-49 （重度）20-34 （极重度）0-19 联合型瑞 文测验 （CRR （标+ 彩） 以智力的 二因素理 论为基 础。 非文字智 力测验 三级技能 P207-210 瑞文 J. C. Ravens 计：（标+彩+局级 渐进方阵）三套测 验 中国修订：李丹、 王栋等（1989年）标 准型和彩色型合并 本（CRR联合型 中国修订版成 人、城市和农村儿 童三个常模 72幅图案、72个测题一 本图册。 40分钟交卷。在20和 30分钟各报一次时间， 并在完成的答案下做记 号。 幼儿及弱智个别施测另 有要求 分六个单元（A、AB、B、C、D、 E）,每单元12题，前三单元为彩 色，后三单元为黑白。要求按顺序 进行。 5至75岁， 可用于有言语 障碍、不同名 族、不同语种 跨文化施测 团体施测：三 年级以上，65 岁以下，50 人为限； 幼儿、弱智、 书写困难的老 人个别测验。 本测验题一律为 二级评分，即答 对名1分，答错 为0分。被试在 这个测验上的总 得分就是他通过 的题数，即测验 的原始分数。 原始分换算为相应百分等级 百分等级转化为IQ分数 离差智商（平均数100,标准 差15） 极优 ＞130 优秀 120-129 中上（聪明）110-119 中等（一般）90-109 中下（迟钝）80-89 边缘70-79 弱智（共占2,2） （轻度）55-69 （中度）40-54 （重度）25-39 （极重）＜24 中国比内 测验 三级技能 P210-217 比内0和西蒙 （Tsimon.） 1905 编制 中国修订：吴天敏 教授1982年完成 的中文版第三次修 订本 51个试题，易难排列， 各题有时限要求。 51个项目。农村和城市共用一套试 题。 2-5岁从第1题答； 6-7岁从第7题答； 连续5题不通过，停止测验。 2-18岁，个别 实测，主试与 被试面对面 1题1分， 测验的总分=答 对的题数+补加 分数， 根据被试者的实足年龄和总 分，查表得相应智商 离差智商（平均数为100,标 准差为16） 非常优秀＞140（） 优秀 120-139 中上 110-119 中等90-109 中下80-89 边缘?犬态70-79 智力缺陷＜69 愚鲁50-69 痴愚25-49 白痴＜ 25  三级常用心理人格测量一览表 类别 名称及编 制方法 编者 题数 及要 求 形式及要求 范围及用 途 内容 记分及标准分 结果的解释 明尼苏达 多项个性 调查表 （MMPI ） 明尼苏达 大学的哈 特卫和麦 金利。 566个 题 目， 其中 有16 个为 重复 题。 卡片式：