覃银凤《同分异构体的书写》课堂教学设计新部编版及教学反思.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《同分异构体的书写》课堂教学设计及教学反思 广西武鸣高中 覃银凤 一、教材分析 烃的同分异构体的书写是学生学习有机化学的一大难点， 也是学生学习有机 化学的一个重要分化点， 它对于烃的衍生物的学习， 同样具有重要的作用。 因而， 从烷烃同分异构体的书写入手， 循序渐进地进行教学， 对引导学生在学习烃的同 分异构体时抓重点、破难点、防分化，显得尤为重要。 本节课主要从简单烷烃同分异构体的书写进行讨论。很多有机物是空间结 构，所以同分异构体的书写需要学生有一定的空间思维能力， 本课的主要任务是 培养学生的空间想象能力， 避免学生因有机物书写形式不同而造成错觉， 导致解 题错误。另外学生应掌握两种考查同分异构体书写的题型： 一种是由结构式写出 一元取代物的同分异构体， 一种是由化学式写出同分异构体。 前者的关键是对称 氢原子的确定，后者主要根据异构的类型（物类异构，碳链异构，位置异构）分 步完成。 二、教学设计思路： 动画：正丁烷和异丁烷球棍模型 课题：同分异构体的书写 动画：正戊烷、异戊烷和新戊烷球棍模型 概念：同分异构体 概念内容 烷烃同分异构的原因 碳链异构 动画：正丁烷和异丁烷球棍模型 例 1：（讨论） 减碳法（主链由长到短） 碳链异构 ① 同一碳原子上的氢原子对称 ② 与 同一碳原子相连的甲基上的氢原子对称 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 ③ 结 构对称的碳原子上的氢原子对称 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 等效氢原子的判断方法 例 2 （讨论） 动画：正戊烷、异戊烷和新戊烷球棍模型 ①主链由长到短，并找对称轴、等效氢。 ②减碳做支链，支链结构由整到散，位置由 碳链异构原则 中到边，排布由对位到邻位到间位。 例 3 （练习） 写