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第 6 课 芣苢 文氏外孙入村收麦
第 6 课 芣苢 文氏外孙入村收麦
素养目标 1. 语言目标：诵读这两首诗，把握它们的朗读节奏，体会其形式特点。
2 ．审美目标：理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。
任务情境：劳动是最美的，是因为辛勤的劳动绽放了嫣然的花朵，是因为辛勤的劳动结出了
累累的硕果。劳动是最美的，更是因为那辛勤劳作中的痴痴执着，更是因为那几十年如一日
的付出坚持，更是因为它所带来的催人奋进的希冀。今天，让我们走进《诗经》 ，走近苏辙，
和诗人一起亲历劳作的情景。
任务活动一 诵读全诗，理解大意
1．边诵边读，用“ / ”划分这两首诗的朗读节奏，并用“ ”标出第二首诗的韵脚。
芣 苢
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
文氏外孙入村收麦
欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。
三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。
急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。
闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。
答案
芣 苢
采采 / 芣苢，薄言 / 采之。采采 / 芣苢，薄言 / 有之。
采采 / 芣苢，薄言 / 掇之。采采 / 芣苢，薄言 / 捋之。
采采 / 芣苢，薄言 / 袺之。采采 / 芣苢，薄言 / 襭之。
文氏外孙入村收麦
欲收 / 新麦 / 继/ 陈谷，赖有 / 诸孙 / 替/ 老人。
三夜 / 阴霪/ 败/ 场圃，一竿 / 晴日 / 舞/ 比邻。
急炊 / 大饼 / 偿/ 饥乏，多博 / 村酤 / 劳/ 苦辛。
闭廪 / 归来 / 真/ 了事，赋诗 / 怜汝 / 足/ 精神。
2 ．《诗经》多用赋、比、兴手法。所谓“赋”就是平铺直叙，铺陈、排比。“比”是类比、
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第 6 课 芣苢 文氏外孙入村收麦
比喻。“兴”是以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。比兴手法可增强诗歌的生动性和
鲜明性，增加韵味和形象的感染力。 《芣苢》使用的手法是 ________________ 。
答案 赋
3 ．《文氏外孙入村收麦》 描写了 ______________________ ，表现了 ________________________ 。
答案 诗人与亲人抢收小麦的情景 劳作的繁忙与辛苦
任务活动二 赏析技巧，体悟情感
( 一 ) 《芣苢》
1．《芣苢》一诗在形式上有什么鲜明的特点？有什么艺术效果？
答： ________________________________________________________________________
答 案 (1) 这 首 诗 采 用 了 重 章 叠 句 的 形 式 ， 全 诗 三 章 十 二 句 ， 只 有 动 词
( “采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭” ) 是不断变化的，其余全是重叠。
(2) 这种看起来很单调的重叠， 有它特殊的效
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