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《羚羊木雕》教学设计 10 有感情地朗读、 体会课文的思想感情， 从中获得对人生有益的 启示。 学习并运用分角色朗读的方法。 联系生活实际，学会与父母勾通。 教学重点、难点 通过朗读课文，体会课文的思想感情。 联系实际，谈谈如何与父母交流思想。教学设计 本文与学生生活实际联系密切，可采用讨论以至辩论的方法来拓 展学生对同一个问题的不同看法。 让学生在激烈的争辩中， 找到正确的方向，学会与别人交流，特别是与父母的勾通。 课时安排 二课时 第一课时 教学要点：见教学目标 教学过程 一、 导入 新课 渐渐地我们都长大了，对许多事情都有了自己的看法，对学习、对友情、你可能与父母有不同的看法，有时可能与父母发生冲突，由于他们是大人，所以你只能委曲求全，你免不了伤心、落泪。那么如何与父母交流呢？今天我们学习的这一课或许对你有一定的启发。 二、 默读课文，整体感知 默读准备：查工具书，识字写字 抹( ｍò) 攥( ｚｕàｎ) 逮( ｄǎｉ，不念ｄàｉ) 怦怦 ( ｐēｎｇｐēｎｇ) 树杈 ( ｃｈà) 寒颤 ( ｚｈàｎ) 默读。 畅谈（在这个环节同学们畅所欲言， 可能谈出了许多不同的观 点。） 再默读课文：（看同学的观点哪一种更符合作品内容，体会并评价人物的思想感情。） 三、 分角色朗读课文 各自练读 分好角色 妈妈 故事叙述者 我 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈妈 分角色朗读 四、