基因的显性和隐性（省生物第15次年会一等奖）pptPo.pptx

第二章 生物的变异和遗传 第三节 基因的显性和隐性（教学设计）;一、教材分析;第一部分——教材分析;2. 教学内容 ;第二部分——教学目标 ;二、能力目标 通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，获得一定的思考和推理能力。 能应用基因显隐性的原理来解释近亲结婚的危害。;三、情感目标 通过对孟德尔豌豆杂交实验结果的分析，增强探索精神和创新意识，体验严谨的实验精神。 认同我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的规定。;第三部分——教学重点、难点;第四部分——分析学生;2、学生的能力基础： 具有良好阅读能力、观察能力。 具备一定的分析、归纳、演绎、推理等抽象思维能力。;第五部分——学生学法;（1）充分复习，自然引入 （2）指导学生阅读教材获得信息。 （3）精心设疑 （4）指导学生观察、思考，适时引导、启发。 ;（5）在简单的过渡语言中渗透理科思想教育。 （6）设置典型练习，及时反馈。 （7）利用板书梳理知识结构。 ;教学流程;基因的显性和隐性;1、复习;2、以基因在亲子代间的传递引入基因的显隐型。;3、学生阅读课本，初步了解孟德尔实验。;4、通过杂交实验得出显性性状和隐性性状的概念——孟德尔推论一。;×;5、由基因控制性状推出显隐性基因的概念和表示方法。——孟德尔推论二;6、通过介绍孟德尔后续杂交实验总结出相对性状与基因的关系——孟德尔推论三;;逆向思维训练;8.孟德尔成功之处——情感教育;9.科学为生活而服务——人类遗传病;10.禁止近亲结婚的原因;板书设计;闪光点;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。七月-21七月-21Tuesday, July 06, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。22:41:3122:41:3122:417/6/2021 10:41:31 PM 11、人总是珍惜为得到。七月-2122:41:3122:41Jul-2106-Jul-21 12、人乱于心，不宽余请。22:41:3122:41:3122:41Tuesday, July 06, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。七月-21七月-2122:41:3122:41:31July 06, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。06 七月 202110:41:31 下午22:41:31七月-21 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。七月 2110:41 下午七月-2122:41July 06, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/7/6 22:41:3122:41:3106 July 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。10:41:31 下午10:41 下午22:41:31七月-21