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最新资料推荐 8 和 9 的认识教案 8 和 9 的认识 教学内容： 人教版小学数学一年级上册教材 53-54 页内容 教学目标： 1. 让学生会读、 数、 写数字 8 和 9 ， 知道 9 以内的顺序， 并会比较它的大小。 2. 掌握 8 和 9 的组成。 3. 培养学生初步的收集信息、 处理信息的能力。 4. 结合 8 和 9 的学习， 向学生渗透环保教育和劳动教育。 5. 开拓思维， 培养学生学数学的兴趣。 教学重点： 1. 8 和 9 的组成和写法。 2. 8 和 9 在自然数中的顺序。 教学难点： 1. 能规范的写 8 。 2. 引导学生有序的推导出 8 和 9 的组成。 教学过程： 一、 复习导入 1 、 数数： 从 1 数到 7 ， 再从 7 数到 1 。 2 、 口答。 问： 6 后面是几？ 与 5 相邻的两个数是几？ 问： 1 / 4 你知道 7 后面的数是几？ 8 后面呢？ 师： 今天， 我们就来认识 8 和 9 。 二、 教学 8 、 9 的认识。 1 、 教学主题画。 在这美丽的校园中你都发现了什么？ 有什么数学信息？ （学 生数 8、 9 的物体时， 开始是凌乱的、 无序的， 教师小结时，应 引导他们按一定的方位、 一定的顺序来数。 如从上往下、 从外到里、从大到小等等。 蝴蝶只数难数一些， 可以让同学在小组内互相数一数，然后教 师再引导同学按一定顺序数一遍， 每数一只， 就做上一个记号 。 ） 2 、 说说生活中的 8 和 9 。 师： 你们看， 8 像一个小葫芦， 9 呢， 就像是我们吃饭用的小勺 子。 看来 8 和 9 离我们真的好近， 比如说我们 8 点开始上课， 我 有 9 本故事书 , 螃蟹有 8 条腿 , 鱼缸里有 9 条金鱼学生畅所欲 言： 我家门排号是 9 号， 小结： 其实生活中像这样的例子有很多， 我们平时要注意留心观察， 让这些有趣的数字小伙伴走进你的生活。 3 、 动手摆 8 和 9 。 从学具中数出 8 个圆、 9 个三角形， 摆两个图形， 喜欢摆 最新资料推荐 什么图形就摆什么图形。 4 、 教学 8 、 9 的顺序 ①出示计数器， 教师逐一拨珠， 让 学生数。 当拨到第 8 颗、 第 9 颗算珠时， 问学生： 7 颗算珠再拨一颗是几颗