网络构建理论.ppt

第三章“综合智力网络构建”创新教育理论 ; 教育理论工作者在执着地探寻“人类学习的本质是什么”，“学习的内部生理心理机制是什么”，“教育的使命是什么”，“什么样的教育才是最好的教育”，“创新教育路在何方”等极为关键的问题。 ; ;目的;第一节 “综合智力网络”的基本概念; 综合智力网络是指人的综合智力系统。这个系统由若干子系统按一定的层次构成，子系统中又有若干要素。这个系统遵循系统论、信息论和控制论的基本规律运行。;一、综合智力 智力分为广义智力与狭义智力。 狭义智力的含义是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等，它主要是由理性要素构成，属于较为理性的逻辑思维范畴。 广义智力泛指构成思维、意识、判断和能力的一切要素，如知识、语言、技能、行为、情感、联想、直觉、灵感等，它包括理性与非理性因素、逻辑与非逻辑思维以及解决问题的一切智慧和能力，它受个体体系与环境、理智与情感等诸多因素的影响，因此，它又称为“综合智力”。;二、“综合智力网络”的基本构成（如图3－1所示） 综合智力网络指人形成综合智力、自控综合智力行为的系统，它包括综合智力网络中枢及中枢外周系统两大部分。;．综合智力网络的层次 脑可