创设情境激发兴趣构建农村初中语文有效课堂创设情境激发学生朗读兴趣.pdfVIP

《【创设情境激发兴趣构建农村初中语文有效课堂】 创设情 境激发学生朗读兴趣》 摘要：创设情境激发兴趣构建农村初语有效课堂琼海市烟塘学吴乾煌【摘要，新课程标准指出学生是学习和发展主体是“教 学”，到头教师忙得焦头烂额学生累得苦不堪言教学活动收效甚微 创设情境激发兴趣构建农村初语有效课堂琼海市烟塘学吴乾煌【摘要】新课程标准指出学生是 学习和发展主体是“教学” 教师要充分调动和尽力保护每学生学习热情与积极性激发热爱祖国情感 因教学教师要多给学生创设各种学习、活动情境引导他们认真观察、思考、操作、讨论更多让 学生参与整教学知识形成程 使学生“愿学、乐学” 【关键词】初语课堂情境创设学生学习兴趣有效新课程改革已推行了多年但新课程理念许多农 村学校还没有得到很贯彻实施 绝多数学校做教师依旧是教案、几支粉笔做学生依旧是支钢笔、笔记；依旧是教师责教学生责 学我讲你听我问你答我写你学生消极被动地接受知识 教师唱主角学生当配角填鸭式满堂灌禁锢了学生思维能力折断了学生想象翅膀挫伤了学生学习 主动性、积极性 到头教师忙得焦头烂额学生累得苦不堪言教学活动收效甚微 因创设情境提高学生学习兴趣是构建农村初语有效课堂项重要任 那么怎样才能激活课堂营造出生动活泼教学氛围提高教学有效性呢？结合教学情景简单谈几、 创设导语情景激发学习兴趣孔子曾说“知者不如者；者不如乐者 ”我国古代教育也主张这“乐学原则” 俄国作列夫 .