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《找规律》教学案例片断及反思１ 海门镇民主小学 --- 沈静亚 一、教学内容 教科书第 50~51 页 二、教学目标 1、让学生经历对几个事物进行搭配的过程，按一定的 顺序有条理地进行思考，并用自己喜欢的方式表示对几个事 物进行搭配的所有方案，探索搭配的规律。 2、让学生通过观察、操作、验证、归纳，并主动与他 人开展交流，体会解决问题策略的多样性和逐步优化的过程， 发展符号感。 3、结合具体，让学生经历解决实际问题的过程，进一 步体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。 4、让学生在探索规律的活动中获得成功的体验，增强 对数学学习的兴趣和信心；在他人的帮助下，能及时调整自 己的探索策略 三、教学准备 3 种点心、 2 种饮料的贴图； 3 件衬衫、 2 条裤子、 3 条 裙子的贴图 四、教学过程 创设情境，提出问题 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 谈话：同学们平时早餐喜欢吃什么？如果给你提供汉堡、 馒头、蛋糕 3 种点心，你准备选什么？如果只选 1 种点心， 共有几种选择？ 再给你提供牛奶、豆浆 2 种饮料，如果只选 1 种饮料， 共有几种选择？ 如果请你选 1 种饮料再配 1 种点心做早餐，你准备怎样 搭配？ 谈话：看来我们有多种不同的搭配，那一共有多少种不 同的搭配呢？猜一猜。 独立探索，合作交流 1、独立探索