《组织行为学》课程教学大纲课程简介.pdfVIP

组织行为学课程教学大纲 一、课程名称 ：组织行为学 Organization Behavior 课程负责人：潘丽霞 二、学时与学分 ：54 学时 3 学分 三、适用专业 ：行政管理 四、课程教材 ： 张德主编《组织行为学》 ，高等教育出版社， 1999 五、参考教材 ： 1．罗宾斯著《组织行为学》 ，中国人民大学出版社， 1997 2 ．赫尔雷格尔、斯洛克姆、伍德曼著《组织行为学》 ，华东师范大学出版社， 2001 3 ．苏东水著《管理心理学》 ，复旦大学出版社， 1998 4 ．程方正编著《现代管理心理学》 ，北京师范大学出版社， 1996 5 ．李明德、陈维政等编著《组织行为与人力资源管理》 ，四川大学管理学院 6 ．孙健敏、李原编著《组织行为学》 ，复旦大学出版社， 2003 7 ．李剑锋编著《组织行为管理》 ，中国人民大学出版社， 1999 六、开课单位 ：重庆大学贸易与行政学院行政管理系 七、课程的目的、性质和任务 ： 课程的性质：本课为行政管理本科专业专业课程之一 课程的目的和任务： 研究组织行为学的目的，是在掌握一定组织中人的心理和行为规律的基础上，提高人 的行为的预测、引导和控制的能力，以便更有效地实现预期的组织目标。通过学习，要求 学生较为系统地掌握组织行为学中个体行为、 群体行为、 领导行为、 组织行为的相关理论， 并通过案例分析和实践练习， 加深对相关理论的认识； 由于组织行为学研究对象的复杂性， 在组织行学领域中人们对许多问题的看法还存在着分歧，针对某个观点，会有正反两方面 的争论，通过互相矛盾的正论和反论的形式，使学生有机会探讨不同的观点，了解不同观 点如何互相补充，从目前组织行为学的争论中获得启发。学会权变的思想，权变地看待问 题，解决问题。通过对本门课程的学习，能够从个体、群体和组织三个层次上理解并掌握 工作组织中各种行为及其相互作用的基本理论； 增强对组织活动中各种行为现象的直接感 受和经验，学会从行为的角度来解释和分析组织中的管理问题，并寻求相应的解决对策。 进而，转变观念，真正地了解人，无论是个体还是组织中的人。 八、课程的主要内容 组织行为学，是采用系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、 生物学、经济学和政治学等知识 ，研究一定组织中人的心理和行为的规律性，从而提高 各级领导者和管理者对人的行为的预测和引导能力，以便更有效地实现组织预定的目标。 从组织行为学的理论体系来讲，作为一门边缘学科，大量借鉴了相关学科的有益成果，它 把组织及其成员的行为作为研究对象，并根据对象组织化程度，划分为 4 个层次： （1）对 个体行为的研究，个体是构成组织的最基层的单位，是组织的细胞。从人自身的角度看， 人又是组织的主体，每个人都具有其独立的人格。认识个体是了解组织行为的基础。对个 体行为的研究， 包括对人性的认识， 对个体心理因素中知觉、 价值观、 个性和态度的认识， 以及对人的需要的认识及有关激励理论的研究。 （2 ）对群体行为的研究。群体是组织的基 层单位，在组织中存在着大量的非正式组织。群体行为对组织行为有着重大影响，组织行 为学要对群体的功能、分类、压力、规范、冲突、竞争等方面做专题研究。 （3 ）对组织的 心理及行为规律的研究， 并应用这一理论对组织设计、 组织变革和组织发展进行研究。 （4） 对社会环境的研究。把企业组织作为一个开放系统，研究组织与社会的交换关系，社会环 境和文化对组织行为的影响等， 领导行为也作为一个重要内容得到比较深入的研究并形成