《郑板桥题联赠渔民》教学设计及课件要点.pdf

小学语文教案 课题 《郑板桥题联赠渔民》 科目 语文 教学对象 五年级 课时 2 课时 学校 爱国小学 教者 张颖 一、教材内容分析 《郑板桥题联赠渔民》是义务教育课程标准实验教科书 （长春版）小学语文五年级下册第一板块的 第二篇课文。这一板块向我们展示了对联这一汉语言的独特的艺术形式及它的语言魅力。《郑板桥题 联赠渔民》这篇 文章主要讲述了，郑板桥乘船到兴化北乡去，在途中看到美景和渔民生活的富足快 乐，他不禁脱口而出 半弯活水千 江月，一粒沉沙万斛珠 ”这副对联，渔民为了留做纪念把此联刻在 了石碑上。 二、 学情分析 我校为村小，我所教的五年级学生对于对联可以说并不熟悉。但是他们已经能够已经能用普通 话正确、流利、 有感情地朗读课文，可以自己读懂，或者借助工具书，读懂课文内容，他们课堂上思 维活跃，并且对文章有自己独特 的感受，有创造性的理解，善于表达自己的观点；他们聪明好学，有 一定的自主学习能力，能深入探究文章的内涵。 在教学中我围绕《语文课程标准》中的丰富学生的语 言积累，培养语感，倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学 生的独特体验，建设开放而有活力的 语文课程理念进行教学。从而了解对联的相关知识。 三、教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 1 . 认识 7 个生字，会写 6 个字； 2 . 有感情地朗读课文，体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。”这副对联 所描绘的情 境； 过程与方法： 1 . 继续练习默读、浏览课文。 2 . 进行对联的朗读练习与背诵积累。 3 . 培养培养学生合作、探究的能力。读中感悟能力、想象能力。 情感态度价值观 通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言 独特艺术形 成的喜爱之情。 四、教学重难点 教学重点： 1 . 了解文章的主要内容，想想对联的意境。 2 . 品味了解对联、欣赏对联表达的效果。 教学难点： 理解感悟郑板桥“触景生情”的对联所包含的情感 五、教学准备 教学准备： 1 . 搜集有关作者（郑板桥）的相关资料 ; 2 . 搜集对联和关于对联特点的相关资料 ; 六、教学过程 设计意图及修 教学环节 教师活动 学生活动 改 一、谈话导入 同学们，我们刚刚迎来了 新年，你们的家里都贴春联了 吗？师：谈到春联，谁注意了 你家门上新换的春联是什么？ （播放图片）过年时，家 家户户贴春联。结婚，祝寿， 搬迁，开业等向人表示庆贺而 赠送的对联叫贺联。而哀悼死 者时专用的对联我们把它叫挽 联。 这些都属于对联。可以 说，在生活中，对联随处可 见，关于对联还后很多有趣的 故事呢。今天，老师就带你们 穿越时空，去清代认识一位伟 大的人物一一郑板桥。 简介郑板桥 1. 师：相信同学们课前一 定搜集了许多关于郑板桥的资 料，谁来与大家分享一下？ ☆ 2. 老师这里也搜到了一 点资料（课件显示） 思考并回忆见到的 原名郑燮，清代书画家、