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自主学习与测评语文 1. 九上语文新课程自主学习与测评 万州改革春 绿大地，我上学校一班级仔细贯彻落实“新课程标准”，通过课程内 涵的把握，转变教学观念，树立了“新课程标准“的理念，确立了” 人文训练“的目标。 每位老师的教案，课堂教学，评价体系进行了一系列的改革，从 以往单一的“立言”的教学，到“以人为本”和“人”的指令。在一 半以上的课程试验，新理念，新思维，新结构，新方法，新形式，生 动开发同学的智力，培育同学的创新力量，注意本人的共性进展。 通过这种方式，大大提高了同学的学习爱好，提高教学效果，期 末考试，合格率95%以上，70%以上的优生学。现在谈详细教学状况： 一种，老师的态度都开头通过“新标准”的讨论和详细的教学实践来 转变我们的教学，并渐渐转变了传统的教学模式老套，以克服“粉笔 和说话”，“填鸭式”高耗低效的教学现象，转变了原有的老师学科 教学，很少自主学习，课堂缺乏情感沟通，课程设计和教学“三个中 心”的被动局面。 有人同意，训练是“人”为导向，语言是不只是一个通信工具， 它是人的生活空间，生活条件和生活方式，语言教学是一个“人文训 练”同学听的教学活动中，阅读，口语和写作力量的全面培训，并最 终促进同学的精神进展，人格的全面进展。其次，乐观提倡自主，合 作，探究式的学习方法，“新课程标准”，同学是学习的主体，语文课 程必需依据同学身心进展和语文学习的特点，