小学语文四年级教案——《小珊迪》教学设计之二.docVIP

小学语文四年级教案——《小珊迪》教学设计之二 小学语文四年级教案——《小珊迪》教学设计之二 小学语文四年级教案——《小珊迪》教学设计之二 --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 小学语文四年级教案——《小珊迪》教学设计之二 一、教材分析 这篇精读课文介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪， 在为我换零钱穿过马路时，不幸被马车轧断双腿，临死前托付弟弟还零钱，牵挂着弟弟没人照顾，最后悲惨死去的故事，赞扬了小珊迪诚实、善良的品质。 选编本文的主要意图是， 通过阅读实践， 进一步培养学生按叙述顺序整体把握课文主要内容的阅读能力； 让学生从文中受到感染， 学习故事主人公诚实、善良的品质，懂得珍惜今天的幸福生活。 二、教学目标 知识目标：了解课文按事情发展顺序叙述的特点， 理解课文内容。 能力目标：通过有感情的朗读、 感悟和交流，培养学生自读自悟、 1 / 8 合作探究的能力。 德育目标：学习小珊迪诚实、善良的品质，珍惜今天的幸福生活。 创新目标：结合具体情境进行想象， 培养学生创造心往一处想想象的能力。 三、教学重点 重难点：通过理解课文中含义深刻的句子， 从中学习小珊迪诚实、善良的品质。 创新点： 1、在小珊迪受伤，七个便士不知去向的时候，引导学生进行创造性想象。 2．在小珊迪临死时，从他的目光中引导学生进行创造性想象。 空白点：在文章的结尾处，提供练笔机会，为学生深入理解课文 留下空白。 四、教学过程 --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 一、启读，未成曲调先有情 同学们，今天，教师怀着沉重的心情来和大家回顾一段历史，一百多年前的英国， 当时，社会上贫富悬殊， 许多人的生活是缺衣少食，而那些失去父母的孩子， 更是不得不以乞讨或做小买卖为生。 在他们当中，有一个可怜的孩子， 为了卖出一盒火柴，而悲惨的离开了这个世界，离开了他唯一的亲人。今天，让我们共同的走近这个可怜的孩子。 二、通读，潜心会文动真情 1、请同学们自由读全文。要求读得正确、流利，读的时候注意自己感觉和心情的变化， 同时，请你把让自己心情产生变化的地方做上标记。 （学处自由读全文） 2、请把你标记的地方在读两遍，感受一下，为什么产生了变化 呢？ 初步认识（可怜）――知道真相（同情）――悲惨死去（感动） 3 / 8 3、把你心情产生变化的地方读人大家，我们用心去听，去感受。 （教师随机指导朗读） 4、指名分段朗读 渲染氛围： 教师：为了那一盒小小的火柴，为了那四个需要找还的便士，一个可怜的孩子死了！（全体女生齐读课文的最后一段） 教师：为了那一盒小小的火柴，为了那四个需要找还的便士，一个可敬的孩子死了！（全体男生齐读课文的最后一段） 教师：为了那一盒小小的火柴，为了那四个需要找还的便士，一个善良的、诚实的、守信的孩子死了！ （全体同学齐读课文的最后一段） 三、研读，设身处地悟深情 1、教师：为了找还那四个便士，找还那部分不属于他自己的钱， --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 小珊迪马车轧断双腿，不幸死去了。我在心里默默地想，如果小珊迪不急着把四个便士还给人家，他就不会被马车撞倒，他就不会死去。我又想，小珊迪难道真的不需要那些钱吗？ 小组交流，画出课文中有关语句仔细体会， 全班交流汇报 2、教师：是啊！正像大家刚才分析的一样，其实小珊迪非常需 要那些钱。他需要钱去购买衣服御寒，需要钱去购买面包充饥，需要钱去医治自己的双腿，需要钱去照顾自己弟弟。他还需要钱去上学，需要钱去游玩，需要钱去过一种幸福的生活，他真的太需要钱了！这样一个需要钱的孩子，当他被马车撞断双腿，当他的帽子找不到了，火柴找不到了， 有七个便士不知去向的时候， 他的心里会怎么想呢？ 学生想象：（投影呈现） 一辆马车把小珊迪撞倒， 从他身上轧了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了，有七个便士也不知道哪儿去了。小珊迪心里想：＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5 / 8 四、精读，含英咀华品至情 教师：多么善良的孩子！多么可敬的孩子！即使是在自己遭遇车祸、随时都会有生命危险的情况