人音版一下第七课《粉刷匠》教案1.docVIP

人音版一年级下册第七课 《粉刷匠》教学设计 学 ：成都锦汇东城 设 计 者：代婧 任教年级：一年级 教学内容： 演唱《粉刷匠》 教材分析： 《粉刷匠》是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲。四二拍，F大调，一段体结构。全曲音域仅有五度，由五个唱名do、re 、mi 、fa、sol组成短小严整的四个乐句。旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。第一、二、四乐句旋律根本相同，第三乐句旋律稍有变化，并以xx xx | xx x | xx xx | x — | 的节奏贯穿全曲，给人以完整统一的感受。轻松幽默的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。 学情分析： 一年级学生好奇、好动，模仿性强，并对音乐知识知之甚少，他们的思维性以形象思维为主。课程标准确定了本学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。依据课程标准和我在教学过程中采用的教学方法有：快乐教学法、直观等教学法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主题。训练为主线，创造为目的〞的教学原则，开展学生能力。 教学目标： 1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容 2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情的演唱歌曲。 3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟劳动最荣耀的道理，树立爱劳动的意识。 教学重点： 能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。 教学难点： 感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。 教学过程： 一、导入新课 今天的音乐课堂请来了一位神秘嘉宾，他特别爱劳动，粉刷本领强，大家都很喜欢他，经他粉刷过的新房子都会变的非常漂亮。瞧！他来了···· 〔导入视频〕 原来他是粉刷匠。 你知道吗？介绍歌曲 《粉刷匠》是一首四二拍波兰儿童歌曲。歌曲幽默、活泼的描绘了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子上也刷上了白灰的顽皮神态。反映出粉刷匠热爱劳动、乐观向上的精神面貌。 感受歌曲，分析作品 1、聆听歌曲〔来欣赏吧〕 问：听一听，歌曲中小朋友在做什么？他是怎样表现热爱劳动的？ 师：原来小小粉刷匠在粉刷新房子，因为太热爱劳动了，专注的就连把刷墙的涂料刷到自己的鼻子上了，都不知道，还打趣的向朋友们展示自己的花鼻子。 2、贴图游戏：贴图记歌词 粉刷匠是怎样粉刷新房子的？在音乐中找到答案，用贴图游戏重绘小粉刷匠热爱劳动的画面吧！ 让我们一起跟随音乐模仿小粉刷匠的粉刷现场吧！ 学唱歌曲〔来品味吧〕 学习节奏 《粉刷匠》四二拍，统一的节奏贯穿全曲。同学们，还记得“跑跑走〞节奏游戏吗？让我们用“跑跑走〞读出节奏吧！ 注意：二分音符的时值要数够两拍，第二拍用“欧〞代替。 XX XX | XX X | XX XX | X - | 121起 再一次 很好，下面我们来跟着节奏一起读歌词吧！注意：二分音符的时值要唱够两拍 你们读的真好，仿佛让我看见了小粉刷匠在我眼前想要歌唱呢！ 2、旋律对对碰，学习唱旋律 你能找出旋律在歌曲中出现了几次吗？ 观察的真仔细，你都找对啦！ 原来《粉刷匠》的旋律多使用重复的手法，第一、二、四乐句旋律根本相同，第三乐句旋律稍有变化， 现在跟着代老师的钢琴学唱旋律吧！ 同学们唱的真好听！ 跟伴奏完整演唱歌曲 让我们再一次走进粉刷匠的房子里快乐歌唱吧！准备开始 同学们唱得可真动听！ 编创舞蹈〔嗨起来吧〕 请你试着想象粉刷匠劳动时的景象，并编创粉刷匠劳动时的舞蹈动作，在歌词“哎呀我的小鼻子变呀变了样〞处，可以动作加表情，诙谐地表达出小粉刷匠对劳动的喜爱和愉快劳动的心情。 你准备好了吗？ 让我们模仿小粉刷匠用轻松、愉快的声音演唱歌曲，用生动形象的舞蹈动作，唱起来、跳起来重现粉刷现场吧！〔播放伴奏〕 表演的真好！ 四、总结〔要记住哦〕 轻松愉快的声音有感情地演唱本歌曲 编创舞蹈动作时，想象劳动时的快乐景象，将歌唱和舞蹈有益结合。 同学们你们在家里都会做哪些劳动呢？ 嗯，真不少，相信你们一定也和粉刷匠一样是个劳动小达人，懂得劳动最荣耀的道理。希望你们能成为一个热爱生活、乐观向上的人。。