一年级上册语文教案 - 11《ie üe er》 人教部编.pdfVIP

一年级上册汉语拼音11 《ie üe er》》教学设计 教学目标： 一、应会的拼音： 复韵母ie üe，特殊韵母er 和整体认读音节ye yue 要求：能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 1.趣味认记复韵母： （1）根据图片认识复韵母的形：ie 椰子树 er 耳朵 （2）比一比：ieei eier iuui ieüe （3）拼音识记法：学会拼读带有复韵母ie üe 的拼音，掌握ü上两点的省略规则 （4）联系生活识记：yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶 ér 儿童ěr 耳朵èr 一二三四 má què 2.易读错拼音：ie-ye üe-yue 这两组牵扯到发音的长短，复韵母ie üe 发音较长，ye yue 是整 体认读音节发音比较短、干脆，直接认读。 3.应会写拼音： 和ie üe er ye yue （1）写正确：看清字母的形，注意占格，由于是复韵母和两拼以上的音节，不是一个字母组成，书 写时注意左右挨紧。 （2）写美观：书写时注意字母要撑满格，拼音和拼音之间要有距离。 ①指导书写的音：ie üe er ye yue ②指导要点：注意拼音占格，复习标调歌，书写正确声调 另外，由 yue 引出ü上两点的省略规则， 书写时注意。 二.识字 1.应会认字：雪 儿 2.记字方法：能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 3.需要重点积累的词语：雪花 夜色 要求：争取能用这两个词造句，并且能运用到生活情境中去。 4.能够借助汉语拼音正确朗读儿歌《月儿弯弯》，做到词语连读、正确朗读。 三．情感体验 1.体会课余生活的丰富多彩。 2.感受儿歌的韵律美。增加学生学习拼音的热情。 四．教学重难点： 教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er 和整体认读音节ye yue。 教学难点：使学生能够区别ie üe 和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。 教学准备： 一、教师： （一）制作多媒体教学课件。准备字母卡片。 （三）课前收集、分析学生预习信息，进行二次备课。 二、学生： （一）根据自己情况认真预习。 （二）其它准备：写有声调的ie üe er ye yue 的卡片。 教学时间：1 课时 第 （1）课时 教学过程： 一．创设情境，复习导入 1．今天，老师给大家带来了两位新朋友——小雪和小花。 吃过晚饭，小雪和小花准备跟妈妈到外面去玩，拼音宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（出 示：ui ou ai ei ao iu） 2．来，让我们跟他们打个招呼吧！（生齐读） 3．小雪说：“别吵，别吵！乖乖地排好队，我们就带你们走！” 谁来帮拼音宝宝排排队？（指名生回答） 我们把这一队拼音宝宝叫做——（复韵母） 4.谁来说说复韵母发音的口形特点？ 5 这几个音节谁还记得？.指名认读音节：nü lü和 ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。（小ü 见了j q x，去掉两点还念ü。） 二．合作探究，学习新知 今天，我们就跟着小雪和小花一边游玩，一边学拼音，好不好？哇！一片碧绿的大草地。小朋 友，你们仔细看，看到什么了？（指名回答） 是啊！调皮的拼音宝宝也跳出来了：“这里藏着我的复韵母兄弟呢！你们发现了吗？”（出示 三个复韵母：ie üe er） 大家仔细看看图，想一想，这三个复韵母该怎么读？（学生自由试读） （一）教学复韵母ie 和整体认读音节ye。 1.看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。 2.教学ie 的发音，记清形。 ie：你有什么好办法记住它？（i 和e 在一起，就变成了ie，这个ie 就是椰子树的椰）ie 是怎么读 的呢？看老师的嘴巴，教师示范发音（先发i，紧接着向e 滑动，i 重e 轻，就成了ie。）领读，指 名读，开火车读，齐读。 3.板书ye，教师讲解：ie 是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye 跟复韵母ie 的读音一样， 写的时候，要把i 换成声母y。 4.复韵母ie 和整体认读音节ye 的四声练习。（自由读、抽读、组词读） （1）ie 的声调应该加在谁的头上？为什么？（复习标调歌） （2）板书ie 的四声，练习读。 （3）练习读ye 的四声，并组词。（yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè 叶子） 指名读——男女生赛读——齐读 （二）教学复韵母üe 及整体认读音节yue。 1.看插