调皮的小闹钟音乐1优秀教案.docxVIP

《淘气的小闹钟》?教学设计 ? 盐道街〔通桂区〕 罗凯夫 【教材分析】 作品《淘气的小闹钟》由美国作曲家、指挥家安德森创作于1945年。乐曲为c大调、4/4，中庸的快板，采用盘旋曲式写成。乐曲开始用木鱼声模仿钟摆的走动声。开始它很有规律，带有装饰音的主题。这种偶而出现的装饰音和切分节奏，在单调乏味的四分音符节奏中，出现了一种不安分的性格和幽默的情绪。? ?主题之后，是第一插部。它转成了g大调。旋律以附点音符为特色。主题再现，接第二插部。乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声。当主题第三次出现时，加有反复后接尾声，使得乐曲具有更为幽默的性格。 【学情分析】 本堂课面对的是一年级的小朋友，他们对新事物充满了好奇，而且好动，愿意参加各种活动，模仿力较强，能模仿简单节奏，但是他们以形象思维为主，对音乐认知还不够，所以我设计利用多媒体的直观性和故事法，来辅助学生对音乐进行认知。? 【教学目标】? 1．聆听管弦乐《淘气的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的珍贵，懂得珍惜时间。 2．通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。 3．能够用自制的打击乐器伴奏、用自编的动作表现乐曲，从而培养学生的表现力和创造力。 【教学重点】? 感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 【教学难点】? ? 通过各种活动理解音乐结构。? 【教学准备】多媒体课件、钢琴、木鱼、三角铁?? 【授课类型】欣赏课? 【教学方法】情景教学法、模仿教学法、直观教学法。?? 【教学过程】? 一、组织教学，师生问好。?? 导入课题 猜谜：会走没有腿，会说没有嘴，他会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。 〔生猜谜底〕 三、聆听音乐作品 1. 初听音乐作品〔播放完整作品〕，感受闹钟形象。 学生听后分享感受 2．主题旋律聆听 〔1〕播放主题音乐，学生聆听感受闹钟形象并交流。 〔2〕师：主题中出现的独特的声音是什么乐器发出的？ 生：木鱼 生使用木鱼为主题音乐伴奏。 〔3〕主题旋律配词演唱 〔4〕播放完整作品，学生听辨主题出现次数。 生：〔3次〕起立 2. 聆听一二插部 学生感受插部音乐并交流。 〔1〕第一插部： 〔悠扬、舒展起伏的音乐特性〕学生身体动作表现不守时的小闹钟。 〔2〕第二插部： A．聆听并区分模仿闹铃的乐器是什么？ 〔三角铁〕 B．聆听音乐，情境创设〔分辨音乐中铃声响了几次〕。再次聆听第二插部。 〔8次〕C. 学生使用三角铁配合音乐 3.学生表演第二插部音乐形象。 4.学生表演唱并带入打击乐器。 四、课堂小结 简要了解曲作家信息。 小闹钟这么淘气，最后由于不守时间，贪玩而散架不能正常工作了，小朋友们可不能学淘气的小闹钟，你们应该在生活中怎么样注意呢？〔生：遵守时间，不浪费一分一秒，要按规则办事。〕