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大家来劳动教学设计 高实验 肖 璐 一、组织教学 1、组织学生安静休息 2、师生问好 二、复习歌曲《洗手绢》 1、师：上节课老师带着大家一起洗了手绢。洗手绢时演唱的歌曲你们还记得吗？让我们一起来唱一唱吧。 2、教师带着着学生演唱歌曲《洗手绢》。 三、我会劳动〔节奏练习〕 1、师：真棒，请坐下。孩子们，老师知道孩子们都是热爱劳动的孩子，这节课呀，就让我们大家来劳动。 2、设问：诶，你们都做过什么劳动呀？ 3、请学生说说自己做过的劳动，并模仿动作。〔师：你能给我们模仿模仿〔 〕的动作吗？〕 4、教师模仿擦桌子的动作，学生猜 师：孩子们，老师也很喜欢劳动，请你猜猜，我在做什么？ 教师模仿 〔2〕学生猜 师：在擦桌子呢，你们会擦桌子吗？那起立，请你们、都拿起手中的工具，我们一起来擦桌子吧。 5、提出节奏x x x x 〔1〕师：咦，你看〔出示节奏〕。刚刚我们擦桌子的动作用了这条节奏，你们看看，这是之前我们学习的哪一个音符宝宝呢？那谁能给我们读一读这个节奏火车。 〔2〕抽学生读节奏 〔3〕一起读节奏 师：来，小手拿出来，我们一起来读一读。真棒，能加上擦桌子时发出的声音再来读一读吗？〔出示ca ca ca ca ……〕来，我们一起来试试。〔引导学生读节奏〕 〔4〕参加动作和声音一起模仿擦桌子 师：起立，让我们参加擦桌子的动作再来读一读吧 〔5〕参加音乐 师：真棒。这次，肖老师还要给你加大难度。如果加上音乐，你还能保持不乱吗？ 6、教师模仿扫地的动作，学生猜 〔1〕师引入：孩子们，仔细看。擦完了桌子，肖老师又做了什么？ 〔2〕教师模仿扫地的动作 〔3〕师生一起模仿扫地 师：拿起你的扫把，请你和我一起来扫地。 7、提出节奏X- X - 〔1〕师：那扫地的动作又用了哪一个音符宝宝呢？谁来读一读这个节奏火车。 〔2〕抽学生读节奏 评价：读得很正确，掌声送给他。 〔3〕一起读节奏 师：来，小手拿出来，我们一起来读一读。加上扫地时发出的声音再来读一读吧？准备，121起〔出示〕引导学生读节奏shua- shua-……〕 〔4〕参加动作和声音一起模仿扫地 师：加上扫地的动作再来读一读吧 〔5〕参加音乐 师：真棒，跟着音乐，我们一起来扫地吧。记住，要跟上音乐的节奏哦。 8、节奏合奏 〔1〕师：好了，孩子们。肖老师呀想请你们帮我一个小小的忙。最近，肖老师的事情实在是太多了，都没有时间清扫我的音乐教室。所以想请同学们帮我清扫清扫，你们愿意帮我吗？ 那我来当值日小组长，现在我要给你分配任务了。请1、2、3、组的同学起立，你们来做扫地的同学。4、5、6组的同学起立，你们是擦桌子的同学。 〔2〕合作表演 师：为了使我们能更快的把教室清扫干净，我要请扫地的同学和擦桌子的同学同时进行劳动。现在，听老师的口令。扫地的同学先开始〔引导学生做扫地的动作：shua shua……〕，扫地的同学继续扫，擦桌子的同学加进来。〔引导学生做擦桌子的动作：caca caca…..〕 〔3〕交换表演 师：真棒。这一次，我们交换交换。1.2.3组的同学你们来擦桌子，4.5.6组的同学来扫地，准备好了吗？听口令：扫地的同学先开始〔引导学生做扫地的动作：shua- shua-……〕，不要停，擦桌子的同学加进来〔引导学生做擦桌子的动作：caca caca…..〕。 〔4〕参加音乐节奏合奏 师：太棒了，孩子们。加上音乐你们还能行吗？那我们一起来试一试，1.2.3组扫地，4.5.6组擦桌子。记住，要跟上音乐的节奏哦。〔引导学生分别模仿。前奏时：准备，我们一起开始。间奏时：交换，123组擦桌子，456组扫地。准备。〕 四、歌曲学习 1、师：孩子们，看到大家这么认真，这么辛苦的帮我清扫教室。老师呀也想给大家加加油，打打气。我还要请出我的好伙伴和我一起来为你们加油打气。看仔细了。 2、教师敲击双响筒随歌曲《大家来劳动》伴奏朗读歌词。 师：怎么样，现在是不是特别有力气呀。诶，老师手里的这个小伙伴，你们还认识他吗？他叫做…….。 3、教师引导学生随歌曲伴奏读歌词 师：想不想也和双响筒合作为自己加油打气呢？那请你和我一起来。准备，〔敲双响筒〕1 2 1 起：嘿哟加把劲哟……. 4、提出相似的两句进行纠正 师：孩子们读得还不错，不过有一个小小的毛病。你们看，这两句一样吗？哪里不一样。〔抽学生答复〕第一句这里是一个X—，我们要划几个钩钩啊？〔两个〕所以我们要读的长一点。来我们一起来读一读。再看看第二句这个地方，是走，我们要只划几个钩钩？〔一个〕所以 要读得短一些，而且后面还有一个〔停〕，我们要马上停下来，休息一下。来，我们一起来读一读第二句。 5、再次引导学生随伴奏读歌词 师：真棒。让我们跟着音乐和双响筒一起再来为自己加加油，打打气吧。 6、聆听歌曲《大家来劳动》 师：孩子们，你们真是太厉害