大家来劳动音乐教学优秀教案.docxVIP

《 大家来劳动》教案 唐笑眉 教学目标： 1、能理解、体会劳动的愉快，并用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚决有力的音调。 2、通过演唱《大家来劳动》使学生受到“我爱劳动，我快乐〞的劳动情感教育，建立从小热爱劳动的乐观态度。 3、复习稳固根本节奏型“× ×〞“x x x x 〞“×－〞 教材分析： 《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，四乐句一段体结构。歌曲节奏齐整，旋律铿锵有力，采用重复手法模仿劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。但作为一年级的音乐教学内容，这首歌的歌词内容显得较为复杂，学生演、背唱会有一定难度。如歌中运用了较多的衬词，“嗨〞、“哟〞、“哩格〞等，歌词本身含义也较抽象，学生理解起来较困难。这就需要教师通过生活化的教学方法，引导多听、多实践感受，以化难为简，乐于被学生接受。 教学重点： 学唱歌曲，能体会和表现歌曲情感。 教学难点： 衬词的咬吐字； 体会和尝试“劳动〞带来的快乐。 教学准备： 钢琴、多媒体、音响等。 教学流程： 一、组织教学 1、 用《劳动最荣耀》做课前律动，调动学生的积极性。 2、师生问好。 二、欣赏与感受、体验 师：同学们刚刚我们听到的是哪首歌曲？?? 生：《劳动最荣耀》 师：对了，是《劳动最荣耀》，谁在勤劳的工作呢？生自由答复：小蜜蜂、小喜鹊等。 师：他们这么热闹这么努力的劳动，想不想参加他们？生：答复 师：那我们今天就来学习一首关于劳动的歌曲《大家来劳动》，在班里做一次大扫除吧！首先我们来看看这些小朋友在做什么呢？??〔课件出擦桌子、钉钉子、擦玻璃的图片〕??师：那么他们是怎样修板凳、擦窗户、擦桌子的?(学生模仿一下他们的动作。)??? 师：看来小朋友都是劳动小能手，表现的都不错，那我们能给动作加上劳动的声音吗？老师把劳动的声音带进了我们学过的节奏中，我们先复习一下这三条节奏。你能猜猜看哪一条节奏是模仿的钉钉子的声音吗？用ca ca|ca ca|代替 走 走|走 走|；用dingdang|dingdang| 代替 跑跑|跑跑|； 用shua—|shua—|代替 走 欧|。 下面我们来做个小游戏，老师把同学们分成三大组，一组同学代表一种劳动节奏，大家要看老师的手势老师点到哪组，哪组就开始做劳动，注意节奏念的要整齐，反响要快，我们一起完成劳动三重奏。 三、学唱与表演、伴奏表现 〔一〕引导聆听音乐，进一步感受劳动情感。 师：大家做完劳动之后心情怎么样？ 生：快乐，快乐…… 师：劳动让人快乐，快乐，变得能干聪明，老师也想赶快劳动起来。我们一起听听这首劳动的歌。仔细听听歌曲的情绪和速度是怎么样的？一边听一边加上你会做的劳动的动作〔播放范唱〕看来我们班的同学各个都是勤劳的好孩子。 师：那我们听听老师演唱，听听歌曲里唱了我们大家来做什么事呢？〔我们大家来劳动〕 〔二〕学唱歌曲 师：歌词里除了这句歌词还有什么呢？(嗨哟……〕让我们一起来认识他们吧。 1、看歌词，做动作念歌词，注意老师的动作，方便学生记忆。着重处理二分音符和休止符。 2、熟悉歌词后，播放音频，生边听边做动作，小声跟唱。 师：看来大家都掌握的不错，那就跟着老师的琴声一起唱起来吧。 第一遍：着重音准、节奏上的指导、纠正； 第二遍：渗透情绪、力度、节拍的歌唱效果。 师：歌曲里哪个词唱的最多呀？在什么时候会听到嗨哟呢？ 生：〔干活的时候〕 师：为什么干活的时候会说嗨哟呢？ 生：会有力气些…… 师：你们认为应该怎样来演唱这首歌？ 生：快乐地、有力地…… 师：让我们带上这些情绪一起来演唱这首歌吧！ 三组分别演唱歌曲。 3、分组演唱，配伴奏， 仅仅做这些劳动可远远不够的，接下来，老师让同学们在小组内讨论，怎么样让自己的劳动变得更加精彩。你们可以情景表演，可以加上舞蹈动作，可以使用乐器等等。老师期待你们的精彩表现。 师：歌曲里的小朋友非常努力地劳动，那我们可以把歌词换成我们自己做的劳动，谁愿意来做劳动的动作让同学们猜猜是在做什么劳动呢？ 〔三〕展示成果，分享快乐 请学生表演后让同学们猜他在做什么劳动之后，引导学生把歌词换成平时做的劳动，〔比方我们大家来扫地呀〕 四、小结：点题“劳动〞情感教育 师：今天，我们小朋友个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子。以后，无论在家里，还是在，都要做一个劳动小能手！大家能做到吗？ 在范唱伴奏音乐中，学生自豪、快乐地哼歌走出教室。