2020学年北师大版八年级物理上册教案第二章三学生实验探究物质的密度.pdfVIP

文档从网络中收集，已重新整理排版 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 【关键字】物理 三、学生实验： 探究 -- 物质的密度 第一课时 教学目标 知识与技能： 1.经历密度概念建立的过程，领会用比值定义物理量的方法。 2.理解密度的定义、公式和单位。 3.会进行密度单位的换算。 教学重点：探究物体的质量与体积的关系。 教学难点：密度是物质的一种特性。 教具准备 实验器材 ( 天平，砝码，长方体蜡块、木块、铁块、铝块 ) 、文本、图片或音视频资料； 自制 PPT课件。 教学过程 一、情景引入 播放有关大型飞机的图片，提出问题： 1．如果你是设计师， 在设计制造飞机时， 你会选择什么样的材料？你为什么选择这些 材料？ 2 ．有同学说， 铁块比木块重“ ”这句话对吗？ 通过交流讨论，使学生认识到，不同的物质即使体积相同，质量也不一样，并由此引 出同种物质的质量与体积之间有什么关系这个课题。 二、新课教学 探究点一 探究物质的质量与体积的关系 学生实验：调节好天平，用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。看看它们的质量是 否相同？ 实验结论：体积相同的不同物质，它们的质量不同。 提出问题： 如果同种物质， 体积不相等， 质量还相等吗？将两个木块分别放在天平的两 盘中， 这两个木块哪个质量大？同一种物质， 体积大的质量大，体积小的质量小。 这只是是 质量跟体积的粗略关系，同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？ ( 渗透由粗略到 精确，定量研究物理规律的方法。 ) 设计实验： 要研究质量跟体积的数量关系，首先要把质量、体积的数值测出来。质量用 天平测量； 体积可以先用刻度尺测量出长、宽、高， 然后根据长方体体积＝长×宽×高进行 计算。为了便于记录和分析测得的数据，我们需要设计一个表格。 1word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档从网络中收集，已重新整理排版 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 进行实验： 用质量不同、 形状规则的长方体的石蜡块和干松木块为研究对象， 把它们的 质量和对应的体积填入下表。新 - 课 - 标- 第 - 一- 网 石蜡块 干松木块 实验次数 体积 3 m V m V 3 质量 /g 体积 /cm 质量 /g /cm 1 10 9 10 5 2 20 18 20 10 3 30 27 30 15 4 40 36 40 20 数据处理： 我们以体积 V 为横坐标， 以质量 m为纵坐标， 在方格纸上描点， 再把这些点 连起来，会得到如