初三数学上册《【教案】 锐角的三角函数——正切》.pdfVIP

23.1.1 锐角的三角函数——正切 教学目标 【知识与技能】 1.了解锐角三角函数的概念,能够正确应用 tanA 表示直角三角形中两边的 比. 2.理解坡度的概念,并能够计算坡面的坡度. 【过程与方法】 通过锐角三角函数的学习进一步认识函数,体会函数的变化与对应的思想, 体会数学在解决实际问题中的应用. 【情感、态度与价值观】 1.通过学习培养学生的合作意识. 2.通过探究提高学生学习数学的兴趣. 重点难点 【重点】 锐角三角函数的概念,坡比的概念. 【难点】 锐角三角函数概念的理解. 教学过程 一、创设情境,导入新知 师:高架桥的起始一段有倾斜的部分,这个坡面的坡度或者说倾斜程度是怎 样度量的呢? 学生思考. 二、共同探究,获取新知 1.正切的概念. 教师多媒体课件出示 : 在下图中,有两个直角三角形,直角边 AC 与 A C 表示水平面,斜边 AB 与 A B 1 1 1 1 分别表示两个不同的坡面,坡面 AB 和 A B 哪个更陡?你是怎样判断的? 1 1 生:AB 更陡. 1 1 师:你是怎样判断的呢? 生甲:这两个中同样是 100 的一段,对应的高度 A B 上升得多. 1 1 生乙:(2)倾斜得厉害. 教师多媒体课件出示 : 师:这个图里,你能判断坡面 AB 和 A B 哪 个更陡吗? 1 1 学生观察后回答:AB 更陡. 1 1 师:为什么? 生:…… 教师多媒体课件出示 : 如图,在锐角 A 的一边上任取一点 B,自点B 向另一边作垂线,垂足为 C,得到 Rt△ABC;再任取一点 B ,自点B 向另一边作垂线,垂足为 C ,得到另一个 Rt△ 1 1 1 AB C ……这样,我们可以得到无数个直角三角形,这些直角三角形都相似.在这些 1 1 直角三角形中,锐角 A 的对边与邻边之比、、…… 究竟有怎样的关系? 教师读题后学生思考. 生:锐角 A 的这些对边与邻边之比都是相等的. 师:对,在这些直角三角形中,当锐角 A 的大小确定后,无论直角三角形的大 小怎样变化,∠A 的对边与邻边的比值总是一个定值. 教师边操作边讲解 : 在这个直角三角形 ABC 中,我们把锐角 A 的对边与邻边的比叫做∠A 的正切, 记作 tanA,即 tanA . 2.坡度、坡角的概念. 教师边作图边讲解 : 正切经常用来描述坡面的坡度.坡面的铅直高度 h 和水平长度 l 的比叫做坡 面的坡度 (或坡比),记作 i,即 i=,坡度通常写成 h ∶l 的形式.坡面与水平面的夹 角叫做坡角 (或称倾斜角),记作 α,于是有 i tan α.你能得到坡度与坡角之间 的关系吗? 生:能.坡度越大,坡角越大,坡面就越陡. 师:很好 ! 三、举例应用,巩固新知 教师多媒体课件出示 : 【例1】 如图,在 Rt△ABC 中,∠C=90 °,AC=4,BC=3,求 tanA 和 tanB. tanA . 师:你能计算出∠A 和∠B 的正切吗? 学生思考后回答:能. 师:怎样计算? 教师找一生回答. 生:tanA ,tanB 师:你回答得很好 !现在请同学们看课本第 114 页练习的第 3 题. 学生读题后,教师找两生板演,其余同学在下面做,然后集体订正. 解 :AC ≈199.64, ∴