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实用标准文案 实用标准文案 文档 文档 《高等数学》（工科类）教学大纲 一、课程名称： 高等数学（工科） 二、课程代码： MATH20010 三、课程英文名称： Calculus 四、课程负责人： 五、学时和学分： 176 学时， 9 学分 六、课程性质： 必修课 七、适用专业： 机械、动力、资环等 八、先修课程： 初等数学 九 后修课程：线性代数，概率统计 十、使用教材： 张良才，李江涛等 主编《高等数学》（上、下），2014。 十一、参考书目： 同济大学数学系主编。高等数学 [M]. 高等教育出版社， 2007 十二、开课单位： 重庆大学数学系 十三课程描述（ 100-200 字左右）： 在各类基础课程当中，大学数学有着十分重要的地位。当今科技发展的一个 重要趋势，就是各门学科内容的数学化。不管哪个门类的专业人才，都离不开 数学能力和数学素质的培养，而社会对理工科院校不同专业的学生数学素质的 要求呈多元化、多层次的趋势：既需要能较快接受新知识、并将数学应用于本 专业的工程技术型人才，又需要能进行深入理论研究和高新技术开发的科学研 究型人才，且理工科大学生的学习目标又常以专业为导向，这就使得对数学水 平的要求有了进一步的分化， 《高等数学 （工科） 》就是为适应这种需要，专门为 工科类专业学生开设的一门重要基础课，通过本课程的学习使学生了解微积分 的背景思想，较系统地掌握微积分的基础知识、必需的基本理论和常用的运算技能，了解基本的数学建模方法，为学生学习后继数学课程、专业课程及分析 解决实际问题奠定良好的基础。 十四、教学目标（需明确各教学环节对人才培养目标的贡献） 以优化教学内容为基础，以丰富教学资源为抓手，以改革教学措施为突破， 实施分门别类教学，理论联系实际，凸显工科专业需求，以提高学生兴趣与能 力为目标。 。具体内容见下表 知识贡献及参考学时 教学环节 能力和素质 贡献 1、函数 [ 教法建议及说明 ] 能力贡 [ 教学内容 ] 函数概念、函 （1） 以函数的两个要 献： 数的几种特性、基本初等函数。 素为主，阐明函数概念， 1、归纳总 复合函数、初等函数、函数模型 使学生了解函数的三种表 结的能力； 的建立。 达形式。 2、演绎推 [ 目的要求 ] （2）引导学生复习基 理的能力； （ 1） 掌握函数的概念及特 本初等函数及其特性，做 3、提出问 性，掌握基本初等函数。 好初等数学与高等数学的 题、分析问题、 （2）了解分段函数，理解复 街接。 解决问题的能 合函数概念。 （ 3） 通过实例引入复 力； （3）会建立常见实际问题的 合函数与分段函数概念， 函数模型。 加强复合函数复合与分解 [ 重点难点 ] （以分解为主）练习，明 重点：函数概念、基本初等 确复合函数构成的条件。  函数。 难点：函数模型的建立。 掌握分段函数的对应规 则。 （4）通过函数模型的 建立，使学生了解数学建 模的基本过程及意义。 2、极限与连续 [ 教法建议及说明 ] 4、抽象的 [ 教学内容 ] 函数的极限， （ 1） 通过简单例 能力； 数列的极限， 极限的性质， 无穷 子，对照图形变化趋势， 5、联想的 小量与无穷大量。 极限的运算法 概括出函数极限的描述性 能力； 则，两个重要极限，无穷小比较。 概念。根据学生接受情况 6、学习新 函数连续概念，初等函数连续 以“无限接近，无限趋近” 知识的能力； 性，闭区间上连续函数性质。 ——“充分接近，任意小” -- “ 定义”三过程逐 7、创新的 [ 目的要求 ] 能力； （1）理解函数的极限和左、 步抽象概括出极限的分析 8、准确计 右极限的描述性定义， 了解两个 定义，加深学生对极限概 算的能力； 极限存在准则。 理解无穷小、无 念的理解。 9、口头和 穷大概念与性质及其相互关系。 （2） 结合函数的几何 书面表达的能 （2）掌握极限的四则运算 特征直观解释极限的存在 力； 法则，会用两个重要极限求极 定理及性质。讨论分段函 10、灵活 限，会对无穷小进行比较。 （3） 理解函数连续概念， 数在分段点处的极限存在 应用数学软件 问题。 的能力。 会判断间断点类型， 了解初等函 （ 3）重视极限与无穷  数的连续性，会用函数的连续性 小的关系及其在极限运算 素质贡 求初等函数的极限， 了解闭区间 法则等定理证明中的作 献： 上连续函数的性质。 用。 [ 重点难点 ] 重点：极限概 （4）要强调指出极限 1、主动探 念及极限运算； 连续概念与初等 运算法则的成立条件，突 索并善于抓住 函数连续性。难点：极限概念。 出运算法则在求有理分式 问题中的背景 与无理分式极限方面的应 和本质的素 用。 质； （5） 指明两个重要极 2、善于对 限的特征及求解未定式极 现实世界中的 限的类型。