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最新资料推荐 2 《山雨》课程教学设计 《 山雨 》教学设计 课题 《山雨》 上课 时间 9 月 5 日 备 课人 卓艳林 教材分析 这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特 的感受、神奇的想象和联想、 清新的笔调向读者展示了一幅有声有色 的山林雨景图， 字里行间洋溢着作者对山雨、 对大自然那份浓浓的喜 爱之情。 学习内容 人教版六年级上册第一单元第 2 课 学习目标 1 、有 感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2 、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀 美。 3 、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 学习重点 感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱。 学习难点 感受语言的优美。 教学准备 Ppt 教学过程 设计 教师活动 学生活动 一、谈话导 入，揭示课题 1 、导语： 自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一定能发 现美。 今天我们要学的课文就是作者细致观察、用心倾听后描绘的自然 景观。 2 、板书课题： 山雨 1 、齐读课题 二、初读课文，整体感知 1 、自由朗读课文， 1 / 4 读准字音，把课文读通顺。 2 、提醒需注意的字音 , 并理解这个词。 啼 （t ）啭（zhun ） 3 、课文是按什么顺序写的？ 4 、简单的 说一说课文的主要内容 1 、边画边读边批注 2 、随文学习啼啭 3 、浏 览全文，交流归纳写作顺序 4 、按雨前雨中雨后概括课文的主要内容。 三、朗读赏析，深入感悟 1 、思考： 作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。 （先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。 ） 2 、感悟山雨的音乐美。 ①读读写山雨声音的句子， 找出句子中的比喻部分， 体会作者的 思想感情。 ②小结。 作者通过大胆而又奇特的 1、聚焦 5 、6 段的学习。 2 、用～～～画出山雨的音乐美的句子 a 沙啦啦，沙啦啦── b 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，由 远而近，由远而近 （这里将雨声比作无字的歌谣，从这奇特的想象 中表达作者对山雨的无比喜爱。 ） c 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、想象，写出了山 雨的音乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情。 同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的 遐想。 3 、感悟山雨的色彩美。 最新资料推荐 读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？ 4 、感情朗读， 加深理解。 每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。 （这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。 ） d 飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指， 弹奏出一首又一首 优雅的小曲，每一个音符 都带着幻想的色彩。 （作者将洒落的雨丝比作轻捷柔软的手指， 把雨声比作优雅的小 曲。 ） 3 、用横线画出山雨色彩美德句子，并交流体会 ①在雨中， 所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。 （这里实写雨的色彩──绿，给人清新的感觉。 ） ②这清新的