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教师立德树人心系学生心得体会3篇 新时代以来，立德树人作为教育根本任务得以确认。以下是我为您整理共享的教师立德树人心系学生心得体会，欢迎您的参阅。  教师立德树人心系学生心得体会篇1  “师爱〞，是师德的核心，即“师魂〞。在肯定程度上，喜爱学生就是喜爱教育事业。喜爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到教师的爱更困难。我们在教师人格特征，涉及到教师的师爱问题。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!〞因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。  因此，师爱就是师魂。〞其实，林崇德教授就是师爱的典范。之所以如此，他今年被评为全国劳动模范。我们有的老师，就没有让学生体会到老师对他们的爱。例如，有一位中学老师，他从初一开始接了一个班，班中有一位学生，上课从来不举手，即使老师点名，她也不发言，已经到了初二第二个学期了，她还是如此，有一天，老师为了让她发言，就想出一绝招。老师首先叫这个学生站起来回答下列问题，而这位学生站起来，可是头是低下的。老师说：“请你抬起头来，往前看，观察了什么?〞这位学生轻轻地回答说：“我没有观察什么?〞“你再认真看，观察了什么?〞学生还是摇摇头，老师就指着黑板问：“这是什么?〞“哦，这是黑板，〞“对，你的前途就像黑板一样黑!〞老师回答说。老师从他的出发点来说，他是为了关怀学生的学习，可是，一句话，不仅损害了那位学生，范文参考网而且，损害了全班学生的自尊心。  教师的心理素养是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用，又是紧密地联系在一起互相制约，互相影响。教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。因此，理想是教师动力系统的重要内容。理想是一个人的奋斗目标，是个体所憧憬的或所要仿照的事物或人的主观形象。教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人进展作为奋斗目标，有的为多培育出优秀人才作为奋斗目标等。由于理想的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的进展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想，由此产生的动力就巨大。  他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，奉献出自己的全部。总之，从教师素养的构成要素来看，师德是教师素养的核心。  教师立德树人心系学生心得体会篇2  教师的职责是 “教书育人〞，即要求教师既向学生传授科学文化学问，同时也要培育学生的全面素养，特殊是培育学生形成良好的思想品德。因为教育的根本目的是“育人〞，即培育人才, 包括对学生的道德教育、习惯养成教育、心理教育、独特培育, 总之是关于教学生如何做人的教育。  古今中外很多思想家、教育家对教书育人提出了自己的观点。我国东汉许慎在《说文解字》中说：“ 教，上所施，下所效也〞，“育，养子使作善也〞。宋代韩愈说：“师者，所以传道，授业，解惑也。〞瑞士有名教育家裴斯泰洛齐认为， 教育就是“按照自然的法规，进展儿童道德、智慧和身体各方面的能力〞。美国有用主义教育家杜威更加广义地认为：“ 教育就是生活〞，“ 教育即生长〞。其中都强调教育不是对人某一方面的培育，而是对人的全面培育，使受教育者在德、智、体等方面得到全面进展。  儿童是祖国的将来，是民族的盼望。儿童是否能健康成长，关系到国家的前途命运。儿童的健康进展在于教育，因此重视教育是社会主义现代化建设事业兴盛发达的必定要求，是实现“中国梦〞的重要途径。“中国梦〞的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民美好;中国梦是人民的梦，是全体人民共同创造、共同实现美妙生活的共享之梦;“中国梦〞凝聚着亿万人民对美妙生活的期盼。为了实现这一目标，就要大力进展教育，提高全体公民的素养与修养，就需要每一个教育工爱岗敬业，教书育人，无私奉献，努力提高学生的综合素养与能力，提高全民族的文化水平。  教师是教育工作的主要实施者，作为教师如何做到“教书育人〞，对“中国梦〞的实现至关重要。  首先，教师要树立正确的教育理念。  我国现今的教育体制中是以学问为本的，这与教书育人的本质相悖。虽然培根说过：“学问就是力量〞，但这个学问不单单是书本学问，我国学生“ 高分低能〞 的现象有力地说明了单纯有书本学问不肯定有力量。因此，需要教师树立正确的教育理念。要认识到教育工作重在“育人〞而“教书〞只是“育人〞的一种