如梦令(昨夜雨疏风骤)教学设计.docVIP

如梦令(昨夜雨疏风骤)教学设计 如梦令(昨夜雨疏风骤)教学设计 PAGE / NUMPAGES 如梦令(昨夜雨疏风骤)教学设计 如梦令（昨夜雨疏风骤） 【教学目标】 1．激发学生阅读和欣赏古诗词的兴趣 2．理解词作意思，体会作者的思想感情 3．了解词中的表现手法，培养学生整体感悟作品的能力。 【教学重点】 领会作品的思想感情，理解背诵。 【教学难点】 表现手法及语言欣赏 【教学过程】 一、导入新课 历史上词最繁盛的时期出现在那个朝代？你知道最有名的两大流派吗？它的代表人物有 那些？ 二、学习《如梦令》 1．解题、介绍出处 《如梦令》—词牌名，选自《漱玉词》 2．作者简介 李清照，南宋女词人，号易安居士，济南人。她出生于书香门第，早期生活优裕。与丈夫 赵明诚共同致力于金石书画的搜集整理， 生活美满。金兵入侵中原后， 流落南方，赵明诚病死， 李清照境遇孤苦。她的词分前期和后期。前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤， 有时也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽，是婉约派的代表人 物之一。现存的后人辑本有《漱玉词》和《李清照集》。 3．教师范读，学生朗读 4．抽查学生对内容的理解 （1）重点词语解释： 雨疏风骤：雨点疏落，风势猛烈。残酒：昨夜残留的醉意。 卷帘人：指侍女绿肥红瘦：绿叶繁茂，花儿凋零。 1 / 4 （2）译文 昨夜雨点雨点疏落风势猛烈， 浓浓地睡