【案例】《晓出净慈寺》教学一得.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 【案例】《晓出净慈寺》教学一得 【案例】  师：到底是什么令诗人觉得六月中的西湖别有风味，与众不同呢？  生A：是碧绿的荷叶和鲜红的荷花。  生B：是接天的莲叶和映日的荷花。  师：是呀，这莲叶与荷花确实令人心醉！不说别的，单是这色彩就足以令人惊叹不已了。这莲叶的绿是怎样的绿呀！假如让《桂林山水》的见了，他一定又要对着这满湖的绿荷，咏叹一番了：湖上的荷叶真绿啊，绿得谁想接下去？  生A：湖上的荷叶真绿啊，绿得像一块无瑕的翡翠！  生B：湖上的荷叶真绿啊，绿得把湖水都给染绿了！  生C：湖上的荷叶真绿啊，绿得仿佛把天边的白云给染绿了！  生D：湖上的荷叶真绿啊，绿得似乎连吹过来的风都是绿的！  生E：湖上的荷叶真绿啊，绿得那汁液简直要流出来，一点点渗透进人的心田里！   师：这荷叶绿得多么富有诗意！那荷花的红更能勾起人的诗情：湖上的荷花真红啊，红得  生A：湖上的荷花真红啊，红得好像天边的晚霞！  生B：湖上的荷花真红啊，红得似乎是用无瑕的玛瑙雕琢而成的！  生C：湖上的荷花真红啊，红得仿佛是一张张小姑娘的脸！  生D：湖上的荷花真红啊，红得仿佛是