课程评估时间及方案.docVIP

— — PAGE 1 — 普通高中课程实施水平及教学工作 评估指标体系（试行） A级指标 B级 指标 评 估 要 点 评估方式 A1 课程规划 与体系 30分 B1 课程规划与办学思想 20分 课程规划切合现代教育思想，符合素质教育要求。 完善学校课程规划，与学校发展规划、办学目标高度融合。 3.学校发展规划、年度工作计划与总结能够体现面向全体、促进学生全面发展的先进教育思想。 查阅资料访谈了解问卷调查 B2 课程体系与校本化制度 10分 4.课程设置符合国家课程方案要求，开全课程，开足课时，体现选择性，适应学生个性发展需求。学校课程能够落实办学目标，彰显办学特色。 5.选课指导工作扎实推进，走班教学与分层、分类教学有机结合，能够落实因材施教、优化人才培养模式的育人目标，提供个性化教学服务。 6.按照科学、高效、个性化、有特色要求，完善基础型课程、拓展型课程、探究型课程等“三类一体”的课程体系。 7.依据国家课程方案及学科标准，学校采用课程内容选择、调适、归类、整合等方式，积极推进国家课程校本化。 A2 课程与教学管理 30分 B3 课程管理制度创新 10分 8.推进课程改革各项管理制度健全，课程改革管理机构不断充实，选课制、走班制、学分制、社会实践等制度不断完善。 9.课程实施方案不断优化，学校扁平化管理有序运行，在课程管理某一方面有创新举措且效果好。 查阅资料访谈了解问卷调查 A级指标 B级 指标 评 估 要 点 评估 方式 A2 课程与教学管理 30分 B4 教学常规管理 10分 10. 重视教学工作过程性管理。备课、集体备课、教师结对发展、课堂教学规范、课后辅导、教育科研等制度健全有效。 11. 各年级重视学法指导工作，分学科制定学法指导意见，并在教学过程中贯彻落实。 12. 加强作业管理与学生自主时间管理，分层布置作业制度落实到位，批改及时，批改数量充足，自主时间管理科学。 13. 教学质量阶段性检测与推进工作有细致规划，构建起以“大数据”分析为基础的教学质量评价体系，问题查摆及时，整改措施针对性强，落实到位。 查阅资料随机听课访谈了解问卷调查 B5 备考 管理 10分 14. 优化三年教学一体化管理规划，备考计划周密，备考思路清晰，备考策略科学，突出备考管理精细化。 15. 备考研究机制、三种课型（复习课、讲评课、习题课）优化机制、备考反馈矫正机制、分类推进机制、网络教研质量提升机制等健全，运行高效。新老高三教师备考经验交接传承效果好。高考双（多）向细目表制定科学、细致。边缘生名单确定及时、跟踪指导有效。 查阅资料随机听课访谈了解问卷调查 A3 课堂教学 60分 B6 教学 方式与效益 40分 16. 该项目得分依据《市普通高中课堂教学创新评价标准》，由评估组听课分数折合而成。 查阅资料听评课访谈了解问卷调查 B7 教学 信息化 20分 17. 搭建协同备课、网络教研、网络教学平台，教师能充分利用资源与平台提高教学效益，信息技术与学科整合研究力度大。 18. 探索信息技术支持下的课堂教学新模式，信息化支持教学制度健全，课堂信息化程度高。 19. 学科教学软件使用好，敏特英语、自适应测试系统、微视频、仿真实验室等推广运用好。 A级指标 B级 指标 评 估 要 点 评估 方式 A4 课程资源建设30分 B8 数字化资源建设 20分 20. 学校数字化资源平台不断完善，各版块构建合理，栏目建设不断优化。 21. 学校数字化课程资源建设制度完备，搭建起资源筛选、累积、使用、更新及创生等机制。 22. 学科精品课程资源建设力度大，阶段性推进激励机制健全，数字化学习资源库建设进展快。 23. 学校定期开展优质数字化资源征集评比活动，优质数字化资源应用推广效果好。 查阅资料数据分析访谈问卷 B9 教师专业 发展10分 24. 推进学科思想建设，学校课程专家团队引领作用效果明显。 25. 学校达标课、公开课、研讨课等定期开展，听评课制度健全、课后反思效果好；学校教坛新秀、教学能手、学科带头人等评比活动正常开展。 26. 围绕课堂创新的课标解读、学术沙龙、讲座、报告等内容充实、实效性强。 27. 参与网络教研积极性高，按市教研室部署，备课组90%教师做到准时收听收看、认真研讨交流、及时内化提升。 查阅资料数据分析访谈问卷 A5 教科研 20分 B10 课题管理 与研究跟进10分 28. 学校形成课题研究与管理制度，课题管理实现档案化，课题进展有跟进，课题质量有保障。 29. 各类教育教学课题研究常态化，研究活动形式多样，内容丰富，体现教育科研工作实效。 查阅资料数据分析访谈问卷 B11