现代教育管理专题.pptVIP

生产计划部 现代教育管理专题 * 生产计划部 第一章? 现代教育管理的理论审视 第一节 现代教育管理的动态内涵 第二节? 当代教育管理的背景与挑战 第三节 研究教育管理模式初探 第一节 现代教育管理的动态内涵 现代教育管理思想的两个源流 现代教育管理的的内涵变迁  1.东方的“以德治教”思想--孔子 2.西方的“依法治教”思想--苏格拉底 3.差异： 从管理核心上看，东方侧重于管民，西方侧重于管官； 从人性假设上看，东方相信人性善，西方相信人性恶； 从管理特点上看，东方强调上线道德，西方强调底线德； 从管理重点上看，东方重视管理人的思想，西方重视管理人行为; 现代教育管理思想的两个源流: 现代教育管理的的内涵变迁 1、教育管理就是提高教育效率。 2、管理人际关系理论就是充分调动教育人员的工作 积极性。 3、教育管理就是有效达成教育目标. 4、教育管理就是要使教育系统的效能持续放大。 5、教育管理就是教育决策。 6、教育管理是教育艺术。 7、教育管理就是教育服务。 8、教育管理就是教育组织文化。 9、教育管理就是教育经营 10、教育管理就是教育创新。 第二节 当代教育管理的 背景与挑战 当代教育管理的背景 当代教育管理面临的挑战 当代中国教育管理研究的几个课题 当代教育管理的背景 政治背景 经济背景 文化背景 当代教育管理面临的挑战 新一轮课程改革:校本化管理、研究性管理、开放式管理和人本化管理，使传统的教育管理方式不相适应； 现代学校“重建”运动，要求建立现代学校制度和重塑现代学校精神，要求加快教育管理方面的改革； 信息化和网络化，挑战着传统的学校组织结构、管理方式，对学校管理提出了全方位的挑战； 知识经济使知识成为社会竞争的核心力量，传统的知识观、人才观和学习观遇到了新的问题。 当代中国教育管理研究的几个课题 进口化与本土化 企业化与教育化 落后化与现代化 务虚化与实务化 第三节 研究教育管理模式初探 传统教育管理模式评析 研究型教育管理模式初探 生产计划部